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升国旗
教学目标:
1.能够以正确、流畅且充满感情的方式朗读和背诵课文,展现出对语言的深厚理解和热爱。
2.复习并巩固汉语拼音知识,熟练掌握本课所学的七个生字,并深入理解这些生字所组成的词语含义。
3.引导学生认识到五星红旗是我国的国旗,激发他们的爱国之情,培养对祖国的热爱与敬仰。
教学重难点:
1.掌握7个生字,认识两种笔画。
2.朗读并背诵课文。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激发兴趣,引导认读课题
1.在每周一的清晨,我们全校师生齐聚操场,共同参与一项庄重而神圣的活动,你们能猜到是什么吗?请描述一下升国旗时的情景,大家共同回味那一刻的庄重与自豪。在这样的时刻,我们身为小学生,应当如何表现呢?能否用一句话概括星期一早晨我们的活动?
今天,我们将一同走进一篇描绘升国旗盛况的课文,感受那激动人心的时刻。
2.现在,让我们在黑板上书写课题(先写拼音,再写汉字),邀请同学们逐一拼读。特别要注意“升”字的发音。接下来,我们将请一位小老师带领大家朗读课题。
二、深入研读,探寻文字的奥秘
1.教师范读引导,学生静静聆听,指尖轻触文字,共同踏上这趟课文的奇妙之旅。
2.学生自由遨游在课文的广阔海洋中,两次朗读之间,尽情领略文字所散发出的独特魅力。朗读要求如下:手指紧随文字流转,声音洪亮有力,字句清晰可辨。遇到生僻字时,善用拼音辅助,重复品味其含义。朗读结束后,静坐片刻,静静回味,力求成为最佳朗读者,展现个人独特的风采。
3.小朋友们,你们认识这些生字词吗?
(1)第一关挑战开始啦!(课件展示)
升向中我们立正
敬礼国歌国旗升起
请大家自由地拼读两次,然后我会请几位小朋友来尝试拼读。你们觉得哪些字的读音需要特别提醒大家呢?请勇敢地站起来,带领大家共同学习。特别要注意,“向”、“中”、“正”、“敬”这些字的韵母都是后鼻音,而“我们”中的“们”则需要轻声读出。
(2)第二关挑战升级!(课件展示,去掉拼音)
现在,我会随机点名让小朋友来读,像开火车一样一个接一个。准备好了吗?
4.学完这些生字后,我相信小朋友们读起课文来一定会更加得心应手。那么,请大家大声地朗读课文,努力把课文读得既准确又流畅。加油哦!
5.请学生朗读课文,数一数课文总共有几句话,并解释每句话的意思。
三、认识笔画,学习写字。
1.呈现“我”字
(1)请问“我”字总共有几笔?第四笔和第五笔各是什么?我们将一同认识“提”和“斜钩”两种笔画,并学习它们的正确书写方法。
(2)现在,请大家仔细观察“我”字的笔画顺序,并尝试在空中按照笔顺书写。
(3)同学们,请你们谈谈“我”字在田字格中的位置,特别注意横、中线竖上的笔画,并用红笔标出它们的位置。
(4)接下来,我将为大家详细讲解并示范如何书写“我”字。请注意,“我”字的第一笔起笔在竖中线左侧,而斜钩的起笔则在竖中线上。书写时,从上到下要写得舒展自然。
(5)最后,请同学们根据我的示范和讲解,自行练习书写“我”字。
2.用同样的方法指导“向、正、中”三字的书写
3.进行口头组词练习
四、布置课堂练习
请同学们练习书写以下四个汉字,每个汉字书写两遍,以帮助巩固字形和笔顺,提高书写技巧。希望同学们能够认真练习,取得进步。
第二课时
一、复习导入。
1.展示(斜钩),并说出它的名称。
2.认读“我、向、正、中”,并进行口头扩词练习。
二、精读课文。
1.有人知道我们国家的象征——国旗是什么吗?揭晓答案:五星红旗,那正是我们的国旗。
(1)有谁能尝试着朗读一下这句话?它告诉我们:我们的国旗是五星红旗。
(2)展示国旗的图片。
你能描述一下国旗的样子吗?通过观察,我们希望你能更加了解我国的国旗。
教师简要总结:五星红旗中的大星象征着我们的中国共产党;四颗小星则代表着全国各族人民;四颗小星环绕在大星周围,这象征着各族人民紧密团结在党的周围。
(3)你在哪些场合或地方曾经见过五星红旗呢?
(4)现在,我们要学习如何更好地朗读这句话。在朗读时,请强调“我们的”这个词。我将指定一位同学来试读,然后我们一起齐声朗读。
2.教学第二句:国旗在雄壮的国歌声中,庄严地升起。
(1)接下来,让我们一起目睹这庄严而肃穆的升旗仪式吧!(多媒体课件展示升国旗、奏国歌的壮丽场面。)请各位同学认真观看这段视频。
(2)你听到了什么?又看到了什么?没错,伴随着激昂的国歌声,我们的国旗——五星红旗,庄严而骄傲地升上了蓝天,这一刻是如此地壮丽与动人!
(3)现在,让我们伴随着音乐,齐声朗读这句话。请注意,“高高”这个词要读得稍微重一些,以突出国旗升起的庄重与崇高。
3.当升国旗的时候,我们作为小朋友应该如何表现呢?
(1)请一位同学来朗读:“我们立正,向您敬礼。”这位同学,能否告诉我们,在这句话中,我们正在做什么?(回答:我们正在立正、敬礼)
(2)接
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