苏教版五年级下册《精读和略读》教学设计5 - 中学学案.docxVIP

要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。用略指这种走马观花式的快速阅读方法。提问：①“一目十行”失什么意读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。思考这样的方法给了你什么好处？⑤通过略读，可以在很短的时间内知道

要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。用略

指这种走马观花式的快速阅读方法。提问：①“一目十行”失什么意

读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。思考

这样的方法给了你什么好处？⑤通过略读，可以在很短的时间内知道

名师精编优秀教案

教案

年月日

课

课题

教

学

目

标

教学准备（含资料辑录或图表绘制）教学重点、难点及其教学的策略

精读与略读

1．自主学习课文，感知并读懂课文，理解词句，体会思想感情。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。

备注：上线：通过具体的语言材料，学习选择哪些读书方法和怎样略读。下线：知道什么叫精读和略读。

教学重点和难点：

教师要抓住精彩之处引导、点拨，把文章中所交给的读书方法通过讨论总结出来

板书设计

课型

。2．再用精读的方法阅读文章的重点部分，阅读时可圈圈画画。只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。用略

。2．再用精读的方法阅读文章的重点部分，阅读时可圈圈画画。只

要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。用略

5．相机出示句子，指导理解：（1）俗话说的“一目十行”，就是

方须要精读。1．用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章

名师精编优秀教案

教

教后记

教和学的过

教师活动

程

学生活动

内容

指这种走马观花式的快速阅读方法。提问：①“一目十行”失什么意要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。用略方须要精读。1

指这种走马观花式的快速阅读方法。提问：①“一目十行”失什么意

要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。用略

方须要精读。1．用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章

读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本课外读物。思考

名师精编优秀教案

一．揭题，审题

二．指导自读课文

三、小组学习，指导读书。

四、总结全文

五、作业

1．揭示课题。

2．审题：

（1）什么叫“精读”？什么叫“略读”？

（2）你通常会采用什么方法？

1、轻声自读课文，要求：

（1）要有一定的速度；

（2）弄清这篇课文写了哪几方面，主要写哪几件事？

（3）在自己认为最有收获的句子下面作记号。

2、组织交流。

3．指名分节读课文，要求：读通、读顺课文，注意正确、流利。

4．指名分段朗读课文，思考：哪些句子让你受益匪浅？为什么？

5．相机出示句子，指导理解：

（1）俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

提问：①“一目十行”失什么意思？

②走马观花是什么样的？

③你这样读过哪些文章？有什么帮助

④这样的方法给了你什么好处？

⑤通过略读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否须要精读，或哪些地方须要精读。

1．用略读的方法阅读12课后面自己喜欢的一篇文章。

2．再用精读的方法阅读文章的重点部分，阅读时可圈圈画画。

只要我们善于把精读和略读结合起来，就能取得最佳的读书效果。

用略读的方法阅读自己喜欢的一篇课外文章或一本

课外读物。

思考

3、4号学生能从课文中找出有关问题

2号学生先谈，其他学生互补

谈谈自己的理解

相互交流。