苏教版五年级下册《约分》教案 - 小学课件.docxVIP

数。三、课堂练习1.指出下面的在小组里交流。

数。三、课堂练习1.指出下面的

在小组里交流。2.教学约分的含义。师：把一个分数化成同它相等

母都比较小的分数吗？学生尝试自主思考。汇报：你是怎样想的？先

、教学例31.出示例3：你能写出和12/18相等，而分子、分

名师精编优秀教案

约分

教学内容：

课本第62页的例3，完成随后的“练一练”和练习十一的第4-7题。教学目标：

1.进一步理解分数的基本性质，并能初步运用分数的基本性质进行约分。

2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。教学重点：

掌握约分的方法和已经约分的书写形式。

教学难点：

约分时通常约成最简分数。

教学过程：

一、复习

1.说一说：分数的基本性质

2.想一想：学习分数的基本性质有什么作用？

3.写一写：请你写出和12/24相等的分数，引导学生对相等的分数做比较。

二、教学例3

1.出示例3：你能写出和12/18相等，而分子、分母都比较小的分数吗？学生尝试自主思考。汇报：你是怎样想的？先在小组里交流。

2.教学约分的含义。

师：把一个分数化成同它相等，但分子分母都比较小的分数，叫做约分。

12/18

12/18

12/18

6/9

4/6

2/3

教师指出：约分要注意两点，一是约分后得到的分数要与原来的分数相等；二是约分后得到的分数的分子分母都要比原来的分数小。

3.教学约分的书写形式。

、教学例31.出示例3

、教学例31.出示例3：你能写出和12/18相等，而分子、分

数3。方法二：分别除以12和18的最大公因数6。规范：画斜线

公因数1，这样的分数叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数

在小组里交流。2.教学约分的含义。师：把一个分数化成同它相等

名师精编优秀教案

分子分母都要同时除以几呢？（分子分母同时除以2、3或者6。）

方法一：先分别除以12和18的公因数2，再分别除以6和9的公因数3。方法二：分别除以12和18的最大公因数6。

规范：画斜线的方向和商的书写位置。提示：熟练以后，约分可以直接写成12/18=2/3

约分到什么时候就不要继续除了呢？（除到分子、分母只有公因数1为止。）

4.教学最简分数。

像2/3的分子分母只有公因数1，这样的分数叫做最简分数。约分时，通常要约成最简分数。

同步练习1：说出一个最简分数。

同步练习2：把分数约成最简分数。

三、课堂练习

1.指出下面的哪些分数是最简分数。（练一练62页第一题）

2.分组练习（指名板演）练一练第二题。