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中文科技期刊数据库（文摘版）教育
临床输血带教中临床路径教学法与目标教学的应用效果
对比观察
彭钰茹
雅安市人民医院，四川雅安625000
摘要：目的分析输血带教中采取临床路径教学法及目标教学的效果。方法采取随机数字表法将2021年1月-2022
年1月期间200名临床输血实习生分为参考组及实验组，其中前者行临床路径教学法，后者采取目标教学模式，
每组100名。对比两组教学效果。结果考试成绩对比显示，实验组显高（P＜0.05）。实验组、参考组实践优良
率为95.00%、81.00%。可见实验组实践反馈情况较优（P＜0.05）。教学评价对比，实验组显高（P＜0.05）。结
论在输血教学过程中，采用CPTM法可以有效地提高实习医生的考核成绩，提高实习生的实习效果，从而达到更
好的教学评价。
关键词：输血实习带教；临床路径教学法；目标教学法；考试成绩；实践反馈；教学评价
中图分类号：R47
目前，临床上具有多种带教方式，其中目标教学安排学习内容及时间。于第1天，就科室环境、科室
模式则是借鉴了现代教育的成果，能够很好地弥补传特点、规章制度、学习内容等为实习生进行介绍，初
[1]
统带教模式中的缺陷。临床路径教学法是一种科学的步增强实习生对输血科知识的认识。第二天,12周培训
管理与服务方法，它能确保服务的优质和医院医疗成期间让实习生熟悉抗体检查、血型鉴定、标本和申请
本的下降，西方已普遍采用，国内手术带教和护理亦表收发、手术配血、常规处理、紧急处理等常规值班
有所运用。并根据本院的带教经验促进了标准化进程基本工作；并且具备基本理论知识和本专业最新发展
[2-3]
和工作效率的提高。为此，200名临床输血实习生情况。使实习生了解血液配比及血型运用。以及基本
取自2021年1月-2022年1月，探析临床路径教学法、的实验操作在老师的引导下进行规范。
目标教学在分析输血带教中的效果。结果见下文。1.2.2实验组
1资料与方法根据《输血科教学管理》教科书、大纲，并根据
临床输血、配血实验室工作特点，制定了具体的教学
1.1基础资料
目标，并按此要求制定了相应的教学方案。带教教师
200名临床输血实习生取自2021年1月-2022年1
以护理人员为主，需要具备大学本科及以上学历，沟
月期间，对上述对象采取随机数字表法分组，即为参
通能力强，且具有较为专业的操作技能及职业道德，
考组和实验组，前者行临床路径教学法，后者行目标
同时还要具备较佳的思想道德品质。入科的第一天对
教学模式，每组100名。实验组行目标教学模式。其
实习生进行输血理论知识的检验。按照实习生知识结
中参考组男性12名，女性88名，年龄最小19岁，最
构特点及结合医院实验室的实际情况，来对不同学习
大23岁，均值（22.21±0.43）岁。实验组男性15名，
时间和教学计划进行制定，配血带教总体目标划分为3
女性85名，年龄最小20岁，最大23岁，均值（22.67
个部分，即为问题解决目
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