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新时代背景下高中化学教学中的课堂提问策略研究

梁清贤

大名县大名中学，河北邯郸056900

摘要：在新时代背景下的高中化学课堂上，教师需要结合具体的教学目标对当前的教学策略进行优化和创新，考

查学生对课本知识的掌握情况。以往的化学课堂上，教师和学生之间缺乏有效的互动，课堂教学以知识灌输为主，

学生缺乏深度学习和思考的能力。基于此，文章主要从高中化学课堂提问现状，课堂提问在高中化学教学中的有

效作用、提问的原则以及高中化学教学中的课堂提问策略等方面进行了论述和分析，以期能为提高高中化学教学

质量提供一定的帮助。

关键词：高中化学；课堂提问；教学互动；有效性；实践策略

中图分类号：G633.8

0引言出问题的过程中往往缺乏明确的目标。有的教师将提

问作为学生不认真听讲的惩罚措施，随机提问，给学

新时代，一些教师要认识到课堂的教学效果之所

生造成了一定的威慑力，导致学生更不敢在课堂上回

以没有获得显著的提升，一方面是受当前的教学理念

答问题，打击了他们的学习信心。在化学课堂上甚至

影响，教师在化学课堂上并没有对教学方法进行积极

还会出现课堂问题环节欠缺的情况，教师以灌输教学

有效的创新，使得学生对化学学习的兴趣逐渐降低；

模式为主，目的是让学生完成对课本知识的吸收，但

另一方面则是因为教师和学生之间缺乏科学的互动，

是在这样的教学背景下难以发挥学生的主体作用，化

使得化学课堂成为教师为主体的知识灌输载体。对这

学课堂上本末倒置，不利于增强学生的自主学习意识。

样的教学现状如果不加以干预和调整，就很有可能会

对课堂产生更多的负面影响。化学教师需要认识到课2课堂提问在高中化学教学中的有效作用

堂问题在具体的教学实践中的重要价值，要能够通过2.1有利于调动学生学习兴趣，培养学生的思维

提问的方式来考查学生的学习状况，更能结合问题针在新时代背景下的高中化学课堂上，教师之所以

对性地开展知识教学。对学生来说，在化学课堂上回要采取提问的方式来开创全新的教学，主要是因为以

答教师的问题，本身就是良性的互动方式，可以让学往的化学教学对学生来说比较枯燥，教师和学生之间

生在课堂上表达观点的同时，培养主动思考的意识，缺乏有效的互动，因此要致力于激发学生在化学课堂

让学生在面对一些化学知识的过程中能够产生更加积上学习的主动性。面对这种情况，教师需要通过课堂

极的探究行动。因此，教师需要从课堂问题的现状入提问的方式来增强学生对化学知识的探究兴趣，在此

手进行分析，在其中重点把握课堂提问的原则，发挥过程中能够同步培养学生形成更加灵活的思维方式，

提问的优势，以促进化学课堂教学质量的提升，让学因此，课堂提问板块的设计对学生来说是非常有利的。

生的化学核心素养在问题互动中得到落实。2.2有利于发展学生的探究意識，促进其深入学

1高中化学课堂提问现状习

在当前教学背景下对高中化学课堂的提问策略进在当前高中化学课堂上，教师之所以将课堂提问

行分析，会发现其中存在各种各样的问题，如一些教作为教学的重点，主要是因为问题相对以