高中音乐人音版：第三单元 中国戏曲代表性剧种-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

高二

学期

秋季

课题

中国戏曲代表性剧种

教科书

书名：音乐与戏剧教材

出版社：人民音乐出版社

教学目标

1.审美感知：通过欣赏《牡丹亭·游园》——《袅晴丝吹来闲庭院》；《空城计》——《我正在城楼观山景》；《红灯记》——《都有一颗红亮的心》等戏曲材料，感受、体验其音乐特点，通过昆曲，京剧，现代京剧这三种不同戏曲剧种来进一步认识戏曲，从而喜爱戏曲艺术。

2.表现艺术：通过了解昆曲的五大行当和四大基本功。以四大基本功为中心。聆听、学习演唱（唱），念白（念），身段表演（做）的过程中，认识昆曲，京剧，现代京剧这三大剧种，了解三大剧种的相同性，区分不同性。提高艺术修养和人文素养，学习和传承优秀文化，滋养健全人格。

3.文化理解：通过欣赏《袅晴丝吹来闲庭院》，学习演唱（唱），念白（念），身段表演（做）。

欣赏京剧《我正在城楼观山景》，现代京剧《都有一颗红亮的心》，结合中国戏曲发展历程，各作品创作背景，从文化角度关注戏曲作品，认知作品产生的历史文化背景和风格特征，增强学生民族自豪感，培养爱国主义情操。

教学内容

教学重点：

主要聆听本单元课本中的三首不同剧种的戏曲作品，学习中国戏曲音乐的相关知识，如戏曲的行当和基本功，感受戏曲风格。了解昆曲在京剧，现代京剧发展中起到的作用。认识昆曲，京剧，现代京剧这三大剧种，了解三大剧种的相同性，区分不同性。

教学难点：

聆听昆曲《牡丹亭·游园》——《袅晴丝吹来闲庭院》。学习演唱（唱），念白（念），身段表演（做），增强戏曲艺术实践体验。

教学过程

导入——设问

教师引出问题并解答：在我们中国，有一种剧种被评为了世界人类口述和非物质文化遗产，你们知道这是哪一个剧种吗？没错，它就是昆曲。

设计意图：引发思考，活跃气氛，直接主题。

新课教学

、课本第六节昆曲音乐

主要欣赏昆曲《牡丹亭·游园》——《袅晴丝吹来闲庭院》。理解昆曲发展及作品《牡丹亭》剧情，了解昆曲音乐。

1.了解昆曲的五大行当和四大基本功

2.以四大基本功为中心，了解昆曲《牡丹亭》剧本情节，欣赏该剧中的两段念白片段，总结戏曲念白之特点，教师带领学生学习念白“好天气也”。感受韵白之美。

3.欣赏《牡丹亭》其它片段，总结戏曲做功之特点。昆曲艺术的美学特征具有——虚拟性。，教师带领学生学习肢体表演唱段“袅晴丝吹来闲庭院摇漾春如线”。感受做功之细腻。

4.欣赏片段《牡丹亭·游园》——《袅晴丝吹来闲庭院》，总结昆曲演唱讲究一字多音，温婉圆润的特点。教师带领学生学习演唱唱段“袅晴丝吹来闲庭院”。感受昆山腔一字三叹的高雅气质。

5.了解昆曲武打艺术的精湛。了解昆曲艺术记谱方式——工尺谱。

6.完整欣赏昆曲《牡丹亭·游园》——《袅晴丝吹来闲庭院》。对以上学习进行系统回顾。

设计意图：学生参与学习四大基本功中的唱、念、做三大基本功，使学生更直观的了解昆曲，拉近戏曲与学生的距离。

、课本第七节京剧音乐

重点欣赏京剧片段《空城计》——《我正在城楼观山景》和欣赏教师演唱现代京剧《红灯记》——《都有一颗红亮的心》。了解京剧产生和发展历程中吸收了昆曲艺术，两者具有相似之处，介绍京剧大师梅兰芳。对比传统戏曲与现在京剧的不同之处。

1.通过欣赏两段戏曲片段，请学生听辨，是否都属于昆曲艺术。学生对以上的昆曲知识，演唱特点掌握扎实，回答第一个片段为昆曲，第二个片段为京剧。从而引出京剧音乐。教师讲解京剧产生和发展历程中吸收了昆曲艺术，两者具有相似之处，介绍京剧大师梅兰芳。

2.教师演唱现代京剧《都有一颗红亮的心》请学生分析，与传统京剧相比，现代京剧在四大基本功上有什么区别，并归纳整理。

3.现代京剧受大众喜爱，出现了许多优秀作品，传播红色文化，激发爱国情怀。

设计意图；巩固昆曲知识，介绍昆曲、京剧、现代京剧的发展历程与时间轨迹，使同学对三大剧种有更深刻的了解。教师示范演唱，使学生感到戏曲就在我们的身边，激发爱国情怀。

升华主题

戏曲是我国优秀传统文化，需要同学们继续传承与发扬，激发爱国精神。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。