2025版高考语文一轮总复习复习任务群3古诗文阅读专题5文言文阅读分点突破6筛选归纳信息课件.pptxVIP

专题五文言文阅读

分点突破六筛选归纳信息;逐点突破?建知识之架构;【链接教材】杜牧《阿房宫赋》探讨秦国速亡的原因，苏洵《六国论》阐发六国破灭的缘由。前者写于唐朝日渐衰落之际，后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，均为借古鉴今、针砭时弊的名篇。细读课文，结合杜牧、苏洵写作的社会政治背景，总结作者的观点及论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性，领会其中所表现的古代士人家国天下的情怀。如果学习教材时多进行这一类问题的思考，就有助于提高筛选归纳信息的能力。;考向分析

本考点要求考生在理解文意的基础上，能够对文本信息进行分析和概括。与文言文信息分析与概括(选择题)的步骤一样，在整体阅读文本，了解文本主要信息的基础上，通过分析、归纳，从而对问题进行正确解读。

考向(一)梳理归纳型

这类题要求考生根据题目的要求能够从文本中筛选出有效信息，经过分析、概括，整合成新的语句，体现新的思维成果。;(2023·考试中心命制八省适应卷)鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路(季路)、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使，这是什么原因？

原文信息：材料一：

德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。

子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”子曰：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”

(节选自《论语·先进》《论语·子路》);材料二(选编)：

昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓之曰：“诸侯有相伐者，尚耻之，今鲁，父母之邦也，丘墓存焉。今齐将伐之，可无一出乎？”颜渊辞出，孔子止之。子路辞出，孔子止之。子贡辞出，孔子遣之。

(节选自《越绝书·越绝内传陈成恒》);【我的分析】解答时，首先要通读全文，找出孔子同意子贡出使的相关文字。然后进行概括。

(1)依据“德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏”进行概括。

________(子贡善于言辞，颜渊、子路长处不在此。)

(2)依据“子贡问曰：‘何如斯可谓之士矣？’子曰：??行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。’”进行概括。

________(出使四方诸侯之事，在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过。);(3)分析材料二相关内容

________(材料二讲述了鲁国危难时，孔子的学生颜渊、子路(季路)、子贡先后请求出使，孔子只同意子贡出使的过程，并未分析原因。)

【答案】示例：(1)子贡善于言辞，颜渊、子路长处不在此；(2)出使四方诸侯之事，在子贡向孔子请教学业的过程中曾涉及过。;【参考译文】

材料一：

德行：颜渊，闵子骞。言语：宰我，子贡。政事：冉有，季路。文学：子游，子夏。

子贡问道：“怎样才可称得上‘士’呢？”孔子说：“能用羞耻之心约束自己的行为，出使不辜负君主的委托，这就可以称作‘士’了。”;材料二(选编)：

从前，陈成恒担任齐简公的国相，他想作乱篡位自立，但心中惧怕齐国的世族鲍、晏两家，所以就调动他们两家的军队去进攻鲁国。鲁哀公十分担心，孔子也非常忧虑，于是召集门生弟子，对他们说：“对于那些互相征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。现在齐国要讨伐它，我们难道不应该出去阻止一下吗？”颜渊请求出去阻止，孔子不同意；子路请求出去阻止，孔子也不同意；子贡请求出去阻止，孔子同意了。;考向(二)分析阐释型

这类题要求考生读懂文本，深入了解事实真相和来龙去脉，重点是了解事情的前因后果和它所包含的深层意义，在此基础上经过独立思考进行回答。;从全文看，为什么李广“如此焉可也”，却又“不可以为法”？(用自己的话回答)

原文信息：(李)广行无部伍、行陈，就善水草舍止，人人自便，不击刁斗以自卫，莫府省约文书；然亦远斥候，未尝遇害。程不识正部曲、行伍、营陈，击刁斗，士吏治军簿至明，军不得休息；然亦未尝遇害。不识曰：“李广军极简易，然虏卒犯之，无以禁也；而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。”……然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。;臣光曰：《易》曰：“师出以律，否臧凶。”言治众而不用法，无不凶也。李广之将，使人人自便。以广之材，如此焉可也；然不可以为法。何则？其继者难也，况与之并时而为将乎！夫小人之情，乐于安肆而昧于近祸，彼既以程不识为烦扰而乐于从广，且将仇其上而不服。然则简易之害，非徒广军无以禁虏之仓卒而已也！故曰“兵事以严终”，为将者，亦严而已矣。然则效程不识，虽无功，犹不败；效李广，鲜不覆亡哉！;【我的分析】此题设计颇具匠心，点到了全文的要害，首先明确题干的意思，即既然李广治军如此宽松，而士兵却咸乐为之死，那为何不可以为法呢？显然文中另有深意。然后从文中找到相关句子进行分析。

(1)“如此焉可也”紧承“李广之将，使人