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在初中语文阅读教学中培育学生的人文素养

陈仁森

摘要语文教师应将培养学生人文素养作为教学的重要目标，在夯实学生语文基础的

同时，注重学生人文素养的培育，贯彻以人为本的教育原则，尊重学生个体发展特点，为学

生综合能力的发展提供更广阔的平台。分析初中语文阅读教学对培养学生人文素养的重要性，

提出具体的培育途径。

关键词语文教学阅读人文素养培育途径

人文素养是指一个人在道德、文化、思想等价值观和道德观。通过对文本的分析和讨论，学生

方面的素养，是一个人全面发展的重要组成部分。可以感受到其中所传递的人性、善恶、责任、忍耐

而初中作为学生接受教育启迪的重要阶段，是学生等各种价值观念，教师要引导学生思考并形成自

建立健全人格、形成独特思维认识体系的关键时己的独立判断。可以通过提问和启发式的教学方

期。因此，如何在初中语文阅读教学中培育学生的法，激发学生深入思考，挖掘文本中所隐含的价值

人文素养就成为一个重要的课题。规范。在教学过程中，教师还可以通过模范示范和

一、初中语文对培育学生人文素养的重要性个案分析，引导学生接受正确的人生观、价值观和

1.培养学生的语言表达能力道德观。在教学过程中，教师应注重平衡和尊重学

在初中语文课堂上，学生能接触到大量的文生的个体差异。每个学生都有不同的成长背景、经

学作品、历史故事、名人名言等，这些都是培养学历和环境，他们对于价值观的理解和判断会有所不

生人文素养的重要资源。通过阅读和理解文本，学同，因此，教师要尊重学生的思考和独立性，为学

生可以积累丰富的文化知识，培养优秀的语言表达生营造自由开放的讨论环境，给予学生充分的思考

能力，能够清晰地表达自己的观点和情感，更好地和表达机会。

与他人交流和沟通。历史故事往往以生动的情节和3.拓展学生的文化视野

鲜活的人物形象揭示历史真相，并且蕴含着深厚的在初中语文教学中，通过学习不同类型的文

文化底蕴。通过学习历史故事，学生可以了解历史本，学生可以了解到不同国家和地区的文化传统、

事件的背景、经过、人物决策的原因等，从而对历思想观念和生活方式的差异。例如，通过学习古代

史进程和人性有更清晰的认知。在初中语文课堂文学作品，学生可以了解古人的情感世界和道德观

上，学生不仅可以接触到中国优秀传统文化，还可念，进而理解古人的文化背景。通过学习现代文学

以通过学习来自不同国家和地区的文学作品，开拓作品，学生可以了解当代社会问题，反思现代人

视野，理解多元文化环境，领略各种文化的特色和的价值观与生活状态。通过学习其他国家的文学作

魅力。这有助于培养学生的跨文化意识和包容心品，学生能够了解不同国家的文化，拓宽自己的文

态，增强他们与不同文化背景的人进行交流和合作化视野，这有助于学生摒弃狭隘的观念，尊重和包

的能力。容不同文化的差异，提升他们的国际视野和跨文化

2.塑造学生正确的价值观和道德观交流能力。因此，教师可以选择不同国家和地区的

在语文教学中，教师可以通过引导学生解读优秀文学作品，比如英美经典文学等，让学生了解

文本中蕴含的价值观念，培养他们正确的人生观、不同文化的魅力，加强学生对文化多样性的认知。

44中2024年1月

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4.培养学生的审美情操一步开阔学生的文化视野。

初中语文课程注重对文学艺术的欣赏和理解，2.引导学生深入思考

通过接触各种文学作品，可以培养学生的审美情操，在语文课堂上，教师应鼓励学生进行深入的阅

提升其对美的认知和鉴赏能力，从而丰富内心世界，读和思考。以八年级下册《庄子》二则的《北冥有

培养高尚的精神追求。优