九年级下美术浙美版：10-现代建筑-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

九年级

学期

春季

课题

《现代建筑》第一课时

教学目标

1.知识与技能：了解现代建筑的发展与特点，并通过一定的造型手段表现现代建筑。

2.过程与方法：能通过折、剪、叠加、穿插等不同的手法表现现代建筑，并通过点线面的方式，对现代建筑的外立面进行装饰。

3.情感态度和价值观：通过探索表现现代建筑，不仅让学生感受到建筑的魅力，而且让学生通过建筑感受历史文化背景与人文情感。

教学内容

教学重点：

1.了解现代建筑的特征，并通过不同的设计手法来表现现代建筑。

教学难点：

1.在完成单个现代建筑造型的同时，又能对建筑群进行整体的布局和规划。

教学过程

教学过程：

1、搭·建，赏建筑美

（1）课前游戏：小组合作，利用框里的盒子进行搭建，要求又高又稳。

（2）从“搭建”游戏联想到建筑，并思考“什么是建筑呢？”一起欣赏短视频，说一说让你印象最深的是哪一座？为什么？

2、塑·形，展艺术性

介绍现代建筑的发展过程，欣赏现代建筑的艺术性，并进行现代建筑的造型表现。

（1）剪折，探究如何用一张纸进行现代建筑的造型表现。

（2）叠加。

（3）穿插，通过立方体从线、面、体进行探究。

（4）学生进行现代建筑的造型创作。

3、创·意，探科学性

（1）利用《小组合作探究单》，共同探究现代建筑科学性。

（2）通过点线面表现建筑中的科学性，也是对建筑外立面的艺术呈现。

（3）运用点线面，对所创作的建筑进行装饰，体现现代感。

4、入·境，寻实用性

（1）观察一座现代建筑，分析建筑与环境的关系。

（2）结合东部新城的整体布局，探究建筑的功能，感受现代建筑的实用性。

（3）小组合作，整体规划，作品展示。

（4）利用手电筒使作品产生投影，理解灯光是现代建筑的一部分。

（5）感受现代建筑创作的城市天际线。

5、灯·光，拓展延伸

欣赏宁波城的灯光秀，感受魅力宁波。

6、教学反思：

美术学科对于中学生的要求绝不局限于会表现、会创造，更需要思维层面的提升与拓展。因此，本课意在打破学生原有概念中的学科界线，引导他们将各类知识进行综合运用。本课的内容为现代建筑，有着许多建筑学上的知识点，如果单从理论层面展开，学生学起来难免会觉得枯燥。但过于弱化专业性，又会导致学生只是在建筑造型上“浅尝辄止”，局限于视觉上的感受。

为了不断强化学生自主学习与思考的能力，本课以结构、材料、功能为线索，利用探究单逐一掌握知识点。以“形”为起点，激活学生原有知识，探索建筑“形”的变化与美感。通过对建筑中的科学性与实用性进行分析，让学生对视野得以拓宽。最后，利用“亮灯”丰富学生的体验感，让学生直接理解灯光对建筑的重要性。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。