七年级上美术浙人美版：7-鸟语花香-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

七年级

学期

秋季

课题

鸟语花香

教学目标

1.了解写意花鸟的基础知识内容，初步掌握写意花鸟技法和应用的能力。

2.通过欣赏、观摩、讨论、练习等方法积极参与本课学习，掌握相关笔墨基础知识，并将其运用到写意花鸟作品的创作中。

3.通过动手实践，体会中国花鸟画审美特征和笔墨情趣，陶冶性情，培养对传统绘画的喜爱之情和对高雅艺术的关注。

教学内容

教学重点：欣赏历代写意花鸟作品，了解中国画的审美以及笔墨的运用、技巧。

教学难点：对传统笔、墨、的掌握及表现写意花鸟达到形与神的统一。

教学过程

一、导入新课：

老师提问：夏天到了，同学们你会想到哪些特有的事物呢？

--------娇艳明媚的荷花，熙熙攘攘的小鸟，翩翩起舞的蝴蝶、池塘边的阵阵娃声，自由自在的小鱼小虾，当然还有夏日解暑神器：清脆甜口的西瓜！等等等等

出示课题：有那么一位画家，他对自然界中的花鸟树木，鸟兽虫鱼特别的喜爱，也热衷于从平凡的生活中找到艺术的点滴，用他特有的中国画写意的方式记录下来，他就是我们的绘画大师齐白石，今天，就让我们一起来走进花鸟语花香的世界，去感受写意花鸟画的博大精深。

新课讲授

回顾旧知

宋代《出水芙蓉》采用工笔画法：崇尚写实，求形似，用细腻的笔法描绘景物的一种中国画表现方式。

中国画技法分类

教师提问：那么同样是描绘荷花，齐白石的《荷花图》和宋代《出水芙蓉》在画面表现上和有什么区别吗？

用笔上：1《出水芙蓉》：线条细细勾勒

2《荷花图》：笔法简练挥洒

色彩上：1《出水芙蓉》：设色古朴沉淀

2《荷花图》：墨色丰富飞扬

画面呈现：1《出水芙蓉》：写实端庄

2《荷花图》：自由洒脱。

总结知识点；中国画按技法分类

工笔画:追求用工整细腻的笔法描绘景物，崇尚写实，求形似的。

写意画：用简练的笔法描绘景物，多画在生宣上，纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现描绘景物的神韵，也更能抒发作者的感情。

中国画题材分类

（游戏寻找）中国画从内容题材上可分为;人物、花鸟、山水。

中国花鸟画的发展

发端于魏晋六朝，那时候它并不是独立画种，你能充当背景，出现在角落。

成熟于唐代，如韩滉《五牛图》

兴盛于五代两宋，至此，花鸟画形成了工整和粗放两种面貌。

明清以至近百年，是写意花鸟画真正确立和大发展的时期，画家不再拘泥于“形似”，开始崇尚笔墨和形式的意趣，强调寓意抒情，更注重写“胸中逸气”。

三、欣赏深入

（一）《墨兰图》元郑思肖

《墨兰图》画面非常简单，画中仅有一株浮动在空阔背景中的兰草，除此之外别无它物。画中兰叶寥寥数笔，两朵花蕾，一则盛开，另一则含苞，虽着墨不重，却勾勒出一丛疏花简叶的幽雅之兰。疏花简叶而不画土，以表示“故国之思”，极大赋予对象以道德品格，有力提升了花鸟画的思想意境与精神内涵，具有强烈的爱国情怀。

（二）《墨鱼图》清朱耷

朱耷原为明朝王孙，明灭亡后，国毁家亡，心情悲愤，他的作品往往以象征手法抒写心意，如画鱼、皆以白眼向天，充满倔强之气。画面中仅有一条鱼在下端，左上角配以点题诗句平衡画面，章法结构不落俗套。笔墨浑厚酣畅，清逸横生。

四、探究笔墨

（一）笔法

教师提问：仔细观察这张齐白石的《虾》，虾须和虾尾的用笔粗细是一样的吗？----虾须纤细，虾尾比较宽厚，他们在用笔上是不同的。

中国画常用笔法：中锋用笔、侧锋用笔、逆锋用笔。(视屏播放)

墨法

教师提问：仔细观察这张齐白石的《螃蟹》，墨色有什么不同？

----墨色有深有浅

中国画常用墨色，根据墨的浓淡，分为：焦、浓、重、淡、清。(视屏播放)

（三）泼墨法：是形容笔中含有的水分极多，形式泼而非真的泼，笔润墨饱，或点或刷，水墨淋漓，气势磅礴。(视屏播放)

破墨法：是指前一层墨迹未干时，又上另一层墨色，以求得水墨浓淡相互渗透，形成丰富墨色变化。此法包括：浓墨破淡墨、淡墨破浓墨、墨破色、色泼墨。(视屏播放)

技法体验

老师示范荷花的画法

了解荷花结构：莲蓬、花瓣、花梗、荷叶

教师示范，并讲解。

花瓣：水加曙红色调出不同程度的颜色侧锋表现

荷梗：水加墨中锋用笔勾出，点出小刺

叶子：用泼墨的方式，侧锋快画，有浓淡变化

画面适当调整

（三）学生创作荷花作品，体会笔墨情趣。老师巡回指导。（宣纸创作）

六、作品展示，师生互评

学生作品通过手机同频到电脑进行展示

问：最喜欢哪件作品？运用了什么技法？

请学生推选出最佳作品，老师作品作为奖品送给最佳作品获得者以鼓励。

七、欣赏拓展

还有很多画家画了其他的花卉比如四君子“梅、兰、竹、菊”来传递自己的情感。荷花是画家们偏爱的题材，我们在赞美荷花的同时，更应该用荷花高洁的精神鞭策自己，努力去做一个像荷一样有着高洁品格的人。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过