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同心县石狮中学集体备课秉红烛之德传道，以园丁之请授业，用仁爱之心解惑!
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同心县石狮中学八年级上册数学学科教学设计
第周第单元第课时
课题
第十二章全等三角形复习与巩固
课型
讲授
主备人
田治富
授课时间
课时
执教者
教学目标
1.了解全等三角形的概念和性质,能够准确辨认全等三角形中的对应元素.
2.探索三角形全等的条件,能够利用三角形全等进行证明,掌握综合法证明的格式.
3.会作角的平分线,了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质,会利用角的平分线的性质进行证明.
4.通过学习全等三角形的性质与条件,培养学生综合应用能力,培养学生的几何直觉.
5.通过综合运用全等三角形性质和全等三角形条件以及角平分线的过程中,感受数学与生活息息相关,从而激发学数学的兴趣.
教学重难点
【教学重点】：全等三角形的性质和条件的综合应用.
【教学难点】：全等三角形性质、条件与其他知识的综合应用.
本章知识点梳理
二、考点解析
教师依据以上框图,带领学生一起全面回忆本章知识点.
证明两条线段相等,可通过两个三角形全等得到,首先结合图形和已知条件观察它们所在的三角形是否全等,再予以证明.
所证的两角没有分布在两个三角形中,所以不能直接利用两个三角形全等的性质来证明,但取AD的中点N,连BN,CN,把四边形分解成三角形,再用三角形知识来解题,体现了转化的思想.
三角形中有中线时,常加倍延长中线,构造全等三角形,使边\,角条件转换,将分散的边、角集中在一些图形中,使问题易于解决.
在讲解例题的过程中，老师引导学生回顾三角形全等和角平分线性质的知识.
板书设计
课堂小结
①明了学情：通过前一章的学习，了解学生对全等三角形的知识的认知度、本章内容的知识点学生并不难掌握.但是，由于接触到几何证明的时间不长，学生对于证明的思路以及方法还不能很好的掌握.应了解学生中存在的问题关键之处.
②差异指导：引导学生根据例题探究解决问题思想及方法.
(2)生助生：学生之间相互交流帮助.
教学反思
本课时教学应重点突出：
1.利用知识回顾与错例剖析，使学生进一步巩固和深化对所学知识的理解，建立起清晰的知识框架，形成严谨的思维习惯.
2.强调转化思想的认识与应用，证明线段与角的相等可以转化成证明三角形全等去解决，实际生活中的测量问题也可以利用全等三角形知识解决.利用这一系列问题帮助学生领悟和掌握这种数学思想方法.
作业布置
课堂作业：
课外作业：
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