幼儿园小班语言教案《小兔的玩具店》.pptxVIP

幼儿园小班语言教案《小兔的玩具店》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标教学内容与方法教学资源与环境幼儿特点与教学策略互动环节与游戏设计课程评价与反馈作业布置与课外拓展教师自我反思与提高计划

课程介绍与目标01

教案背景课程来源本课程基于幼儿园小班的语言教育目标，结合幼儿喜爱的动物和玩具元素，设计了《小兔的玩具店》这一主题教案。适用对象本教案适用于幼儿园小班的学生，年龄在3-4岁之间。课前准备教师需要准备相关的动物玩具、道具和教学PPT等。

通过本课程，幼儿能够认识和理解故事中出现的动物和玩具，掌握相关的词汇和表达方式。知识目标能力目标情感目标培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听、理解和回应能力。激发幼儿对动物和玩具的喜爱之情，培养幼儿的同情心和分享精神。030201教学目标

教学重点本课程的教学重点是让幼儿能够理解和表达故事中的情节和角色，掌握相关的词汇和表达方式。教学难点由于幼儿的语言表达能力有限，因此如何引导幼儿准确理解和表达故事中的情节和角色是本课程的难点。同时，如何在教学过程中保持幼儿的注意力和兴趣也是教师需要面临的挑战。教学重点与难点

教学内容与方法02

学习基本词汇和简单句型，如“这是……”、“我喜欢……”等。语言知识通过故事情境，培养幼儿对分享、友爱等情感的认同和积极态度。情感与态度提高幼儿听、说、读、写等语言技能，以及观察、思考、解决问题的能力。技能与能力教学内容

通过创设“小兔的玩具店”这一故事情境，激发幼儿学习兴趣和参与热情。情境教学法采用问答、角色扮演等形式，鼓励幼儿积极参与、主动表达。互动教学法设计有趣的游戏环节，让幼儿在游戏中学习、巩固所学知识。游戏教学法教学方法

1.导入环节（5分钟）教师播放一段欢快的音乐，带领幼儿进入教室，并简单介绍今天的主题：“小兔的玩具店”。2.故事呈现（10分钟）教学步骤与时间安排

教师讲述“小兔的玩具店”的故事，同时展示相关图片或道具，帮助幼儿理解故事情节和角色。3.词汇与句型学习（15分钟）教师从故事中提取出基本词汇和简单句型，通过示范、领读等方式引导幼儿学习。教学步骤与时间安排

教师邀请幼儿模仿发音、跟读句子，并给予积极的反馈和鼓励。4.互动问答与角色扮演（15分钟）教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容，鼓励幼儿积极回答。教学步骤与时间安排

教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中运用所学词汇和句型进行表达。5.游戏巩固与拓展（10分钟）教师设计“玩具分类”、“找玩具”等游戏环节，让幼儿在游戏中巩固所学知识。教学步骤与时间安排

教师鼓励幼儿发挥想象力，自由表达与玩具相关的想法和感受。6.总结与延伸（5分钟）教师总结本节课的学习内容，肯定幼儿的表现和进步。教师布置课后延伸任务，如让家长带领幼儿参观真实的玩具店或分享自己的玩具等学步骤与时间安排

教学资源与环境03

《小兔的玩具店》故事书、教师指导用书教材小兔玩偶、各种玩具模型、货架、收银台等模拟玩具店的道具教具教材与教具

包含故事图片、音频、视频等多媒体教学资料配合教学内容使用的互动游戏或练习软件多媒体资源互动软件课件

将教室一角布置成玩具店的样子，包括货架、收银台、玩具模型等，营造真实场景感。教室布置播放欢快的背景音乐，悬挂彩色气球和彩带，营造轻松愉快的课堂氛围。氛围营造教室布置与氛围营造

幼儿特点与教学策略04

语言表达此阶段的幼儿语言表达能力逐渐增强，词汇量增加，但表达仍不够准确和流畅。认知发展小班幼儿正处于认知发展的关键期，对周围的事物充满好奇，喜欢探索和尝试。社交技能小班幼儿开始有初步的社交意识，愿意与同伴互动，但缺乏合作和分享的经验。小班幼儿年龄特点

通过创设生动有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与。情境教学法将教学内容以游戏的形式呈现，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。游戏化教学法利用实物、图片等直观教具进行演示，帮助幼儿更好地理解教学内容。直观演示法针对幼儿的教学策略

丰富语言环境鼓励表达引导模仿创设交流机会培养幼儿语言能力的方幼儿提供丰富的语言环境，包括阅读图书、讲故事、对话交流等，增加幼儿的词汇量。鼓励幼儿多表达自己的想法和感受，即使表达不够准确也要给予肯定和鼓励。通过模仿和重复练习，帮助幼儿掌握正确的发音和表达方式。为幼儿提供与同伴、老师、家长交流的机会，促进幼儿的语言发展。

互动环节与游戏设计05

话题引入老师通过讲述小兔的玩具店的故事，激发孩子们的兴趣，为后续的互动环节做铺垫。角色扮演邀请孩子们分别扮演小兔、顾客等角色，模拟玩具店的购物场景，让孩子们在游戏中学习社交技巧和语言表达能力。打招呼与自我介绍老师向孩子们问好，并引导孩子们自我介绍，增强彼此之间的熟悉感。互动环节安排

游戏设计思路通过模拟购物场景，让孩子们在游