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考语文材料作文模拟题及解析

读完以下材料后，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

题1：有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：?打猎的地方还

远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。?走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，

就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子飞得无影无踪。

【思路点拔】从材料指向的立意可提炼出：机会是给那些有准备的人。材

料是从反面诠释道理的。如写议论文，则可以把材料放在文首，简单引用，得出

观点；也可以作为论据来证明论点。

如果写成记叙文，除了从日常学习生活选材（如参加演讲、文体比赛因

精心准备把握了机会或相反而失去了机会）外，我们可以用故事新编的形式来出

新：历史上有很多人穷而不失其志，独善其身。为了理想矢志不渝，如姜太公渭

水垂钓；越王勾践卧薪尝胆；诸葛亮隐居山林洞悉天下。他们在积极地准备，一

旦机会降临其身，则马上建立功伟业。结构上采用“一线串珠”式或以小标题

来引入，相信能写出新颖的文章。

题2：甲乙两人去应聘厨师。面对考官，甲说得天花乱坠，从国传统名菜谈到西式

糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。考官问到乙时，乙只说了

一句话：?如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。?最后，乙被录

取了。

【思路点拔】甲善说，乙善做。材料指向的立意是“做胜于说”，或“实践

出真知”也或“好与坏，得让别人去评论”。实质上，说得好未必就做不好；会

做的，未必就是会说的。我们可以从这个角度反向立意：做得好，也要说的好。

再对这观点进行纵向思维不难得出：内秀于心也要外秀于形；王婆卖瓜，需要自

夸等观点。

题3：随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。这种变化在青少年也呈

现出不断发展的趋势。

有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，?见义不为?，这种冷漠的处世态度，

令人心寒；

有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，?见义勇为?，遗憾的是没能衡量自

身的能力以致付出了血的代价，令人心痛；

更有青少年，在救助他人时，智勇双全，?见义巧为?，既救助了他人，又保护了

自己，令人心慰。

【思路点拔】三种现象，引人深思。“见义不为”是思想问题；“见义勇为”

是方法问题；“见义巧为”则思想与方法得到统一。批驳前两种行为可得立意：

“见义不为”是可耻的；“见义勇为”要慎谈。当然对“见义勇为”的批判容易

出新。对“见义巧为”我们可以从见义要不要为？如何为？怎样巧为？这几个点

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展

开

议思想与方法的关系。

论

。见题

如那4

是

：

拟位吧，他如果琢磨出怎么把门打开，就再也不会忘记了。?果然，一阵折腾之后，孩子终

怎

教一

题么

于打开了门，欣喜地拍起手来。

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这个故事告诉我们：孩子犯错误的过程，其实也是他尝试和体验生活、改正错误及

岁出

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完善自我的过程。

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孩归

“开请以?让我们思考的错‘误?’话题，写一篇文章。

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是：犯错误是尝试和体验生活、改正错误及完善自我的过程。我们可以此立意写

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一

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引人，“错”的是事，“对”的是得到了体会、经验和自我完善。如写成议论文，

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从宝》《美丽的错误》《“对”从“错”来》等。

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作：

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一

素题5：子曰：三人行，必有我师焉，择其善者