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《雪孩子》精品教案

教学目标

1.在语言环境中认识“累、添、柴、烧、渐、哎、呀、冒、烫”等生字，联系上下文理解“冒”的意思，在田字格中正确书写“停”“赶”。

2.初步学习默读课文，试着不动唇，不出声。了解故事主要内容。

3.抓住关键语句，说清小白兔家着火的原因。

教学内容

教学重点：

在语言环境中认识“累、添、柴、烧、渐、哎、呀、冒、烫”等生字。

初步学习默读课文，试着不动唇，不出声。

教学难点：

抓住关键语句，说清小白兔家着火的原因。

教学过程

一、揭示课题

引出主人公，揭示课题

板书：21.雪孩子。

初读课文，整体感知

1.出示课文

要求：借助拼音读准字音，读通课文，给自然段标上序号，一边读课文一边想一想：兔妈妈为什么要给小白兔堆一个雪孩子呢？小白兔和雪孩子之间发生了什么事情呢？

2.指导读长句

（1）出示：兔妈妈/在门外的空地上/给小白兔堆了个雪孩子。

指导根据根据停顿符号读句子。

（2）出示：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

指导读准生字“添”“柴”字音，认清“烧”的偏旁，理解“渐渐”的意思是“慢慢”。

（3）出示：小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”

指导读准多音字“得”在两个句子中的不同读音。

3.组织交流：兔妈妈为什么要给小白兔堆一个雪孩子呢？

预设：小白兔想要跟着兔妈妈出门去。

点拨：这是小白