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《小马过河》教案

教学目标

1.认识“试、蹄、既”3个生字。会写“该、伯、刻、掉”4个字。运用多种方法理解“吃惊、突然、难为情”等词语的意思。

2.分角色朗读小马和妈妈的对话，读出恰当的语气。

3.根据课文内容说出自己的简单看法。明白“做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行”的道理。

教学内容

教学重点：

1.认识“试、蹄、既”3个生字。会写“该、伯、刻、掉”4个字。运用多种方法理解“吃惊、突然、难为情”等词语的意思。

2.分角色朗读小马和妈妈的对话，能读出恰当的语气。

教学难点：

1.根据课文内容说出自己的简单看法。明白“做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行”的道理。

教学过程

一、复习导入，讲故事

1.回顾课文第1-第6自然段，用上关键词语“马棚、愿意、磨坊、驮、挡住、为难”说一说这部分的故事。

2.引导学生观察课文插图，体会故事中人物的动作、神态以及不同的心情。

3.语用训练：借助课文插图，加上关键词语“马棚、愿意、磨坊、驮、挡住、为难、突然、拦住、吃惊”，讲课文第1-第6自然段这部分的故事讲完整，讲生动。

二、学习课文第七自然段，读悟结合明道理

1.出示学习要求：

读课文第7自然段，找一找小马和妈妈的对话，再读一读，你有什么发现？

2.组织交流。

（1）随机理解小马的“难为情”。

①引导学生关注对话中的标点符号理解。

②引导学生联系上下文理解。