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《羿射九日》教案

教学目标

认识“裂、窜”等6个生字，会写“此、重”等5个生字，会写“决心、苦海”等7个词语。

根据表格提示的内容讲故事。

默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

教学内容

教学重点：

默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学交流。

教学难点：

根据表格提示的内容讲故事。

教学过程

第二课时

复习回顾

请学生读第1-3自然段。

学习第4-6自然段，根据提示的内容讲故事的经过部分

学习第4自然段。

指导朗读第4自然段第1句话，读出羿的决心。

请学生默读第4自然段，想一想羿是怎么做的。

学习第2句话。

①请学生读句子，引导学生注意“翻过”“跨过”“来到”这些词，知道羿跋山涉水才来到了东海边。

②两个“九十九”加点，引导学生理解：九十九座高山，九十九条大河，说明去东海边的路十分遥远，要到东海边很不容易。但羿不怕艰难险阻，来到东海边。

③指导学生朗读句子，突出这两个表示数量的词语。

学习第3句话。

①引导学生读句子，做动作，读懂句子。

②指导朗读，注意语速稍快，感受羿急于帮助人类脱离苦海的决心。

学习第4句话。

出示“爆裂”。引导学生观察“裂”的字形结构，理解“爆裂”的意思：突然破裂。

出示“乱窜”。指导读准“窜”的字音：平舌音，第四声。理解“窜”的意思：乱跑。

请学生读这句话。

请学生说一说：羿是怎么射下第二个太阳的。

预设：

羿搭上