化学听课评价（5篇范例）.pdfVIP

5篇范例）

第一篇：化学听课评价

优点：

1.教师基本功扎实，上课讲解清晰，注重实效，层次清晰，思路

流畅，板书条理，有条不紊渗透化学科学知识。

2.教师非常敬业，课下时间积极辅导，对学生的作业面批面改。

3.教师的教学设计非常用心，上课有激情，问题设计明确，问题

设计有梯度，课堂气氛活跃。建议：

1.试题将评课要明确目标，试题讲评前要准确把握学生的答题情

况，哪些需要讲，哪些不需要讲，哪些需要精讲，那些需要对知识进

行整合，做到心中有数。讲解时抓住关键点提高效率，注重变式训练。

2.学习目标的设计要依据课标上的相关要求、教材分析和学情分

析三方面来确定。3.评价设计要先于教学设计，评价内容要紧扣学习

目标，最好在学案上注明评价哪一个目标的达成度，评价方式应多样

化，注重过程性评价，学习的过程也是评价的过程，学生即是受评者

也是评价者。

4.课堂讨论环节的问题设计要具体，要具有针对性，讨论前要学

生要有所准备。

5.教学设计要依据目标，让学生写、记、说、讨论等，真正体现

学生的主体作用，教师是课堂的组织者和引导者，重在启发学生的思

维活动。

第二篇：听课评价

评价：2012年11月30日，我们去韶关市二中学校听课，我深有

体会。第一位生物老师，教的是高二的细胞器这节课。该老师能精选

习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运

用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提

高。而且，板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设

置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。更重要的是，知识点详

尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一

传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。本课从植物

入手，并继续引进细胞器这个概念，能激发学生学习兴趣，课堂内容

安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气

氛活跃，内容传授形式多样。第二位老师是高二的地理课老师，教的

是美国农业。该老师知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，

便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。

例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基

础，值得肯定。能让学生在反复比较中美之间的农业差异，教师在课

堂上起到了引领、导航作用。但是，略有不足的是课堂内容略显单薄，

平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。能采用类比引入

新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧

巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生的积极性有待拓展。

我的体会：本学期参加了去韶关市二中学校的听课活动，让我受到了

许多启发，现在联系我自己平时老师讲的一些问题，说一说我的心得

体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻

的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好

的体现。第一、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课

中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明

白一切的手段都可以用来服务语文的教学。第二、注重学生的主体地

位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让

学生自由畅谈，谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己

喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！第三、就是老师所特有的

魅力，比如说教师的语言。上课的老师常说：教学是一门艺术，谁能

将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深

地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课

堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响

着课堂教学效果。总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的老师

上课的方式有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾

将上下而求索。”老师应当多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生

评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己

的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发

展自我的过程。

参加2013年高考化学复习研讨会心得体会

我参加在田家炳中学举行的2013年高考化学复习研讨会。会上，

专家解读了2012年一、二模以及高考