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小学音乐教学中德育教育策略研究

陈月

唐山海港经济开发区第四中学，河北唐山063611

摘要：各个学科在教学中都要发挥立德树人的功能，音乐学科这种具有审美特性，具有艺术表现力的学科更应该

注重这方面的作用。结合小学生的基本特点而言，他们可塑性强，处于成长的关键期，发挥小学音乐学科的德育

作用，对学生进行正确的价值观教育和德育引领，具有不可低估的作用。各个学科在教学中都为“立德树人”的

教育根本目标服务，不同学科都有这样的任务，只不过有些教师关注的多一些，有些教师关注的少一些，但音乐

这样的学科因为其学科特点和学科素材的丰富性，自然应该发挥更为积极的作用。

关键词：小学音乐；德育教育；核心素养

中图分类号：G623

0引言小学音乐也是一个可以和其他学科相融合的学科，

并且融合度高，融合的切入点好，既是跨学科主题很

在小学音乐教学中发挥本学科的德育资源丰富的

好的切入点，也是进行德育的有效素材。小学音乐的

优势，发挥该学科的德育功能，是每个学校在学科设

德育功能有时候甚至是高于它自身的学科属性，比如

计方面以及音乐教师自己备课方面都应该重视的问题。

我们不一定在音乐教学中培养学生的音乐能力，也不

目前，很多音乐教师没有意识到这一点，仍然只从音

是把学生都培养成歌唱家，如果学生会唱一些基本的

乐自身的学科属性出发，也就是只关注音乐教学，不

歌曲更好，如果不会唱也没有任何妨碍，让学生能够

关注学科的其他功能，比如德育功能，与其他学科的

成才成人同样重要，让学生做一个健康快乐，正直善

融合促进作用等等，本文仅就音乐学科在德育教育中

良的人，同样的重要。音乐教学和美术教学都给学生

的作用进行展开。

一种直观的感官冲击，音乐的情绪往往是外显的，美

1小学音乐学科德育功能综述术的情绪是内敛的，两个学科在发挥德育功能方面具

在小学音乐教学中发挥德育教育的作用，受到两有异曲同工之妙，都应该充分落实德育的功能，更好

方面因素的制约。一方面是音乐学科自身蕴含的丰富地落实立德树人的育人目标。

的德育因素和学科自身的德育功能。音乐学科中有很2小学音乐教学中德育教育的现状

多德育的因素，比如爱国性质的歌曲，传承传统文化

目前在小学音乐中进行德育教育，充分发挥小学

的歌曲，这些歌曲所占比重较大，都是德育的很好素

音乐的德育价值是一种被忽略的状况，很多音乐教师，

材。教师在教学中，不能局限于音乐学科自身的音乐

只是立足于自身的学科属性，过多地强调自己的音乐

属性，也就是音乐教学不能只是提升学生的鉴赏能力，

教师的身份，重点在“音乐”教学，而忽略了自己的

也不是简单地给学生教授一首歌曲，而是学生能够形

“教师”身份，如果把重点放在“教师”身份上，就

成正确的人生观和价值观，是对学生进行有益和有效