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统计《组织比赛》教学设计

2、小组为单位进行争论，填图，师巡察指导。

[提出学习要求，培育同学合作意识，让同学自主地进行统计。培育同学组织、动手操作技能，加强合作意识。]

3、〔各组均统计完毕，并排出先后次序〕同学们表现得太棒了，我们先请冠军来汇报一下你们的统计结果！〔同学汇报统计结果，将小组统计图展示在黑板上〕你觉得他们统计得怎样？〔同学争论评价。师适时总结统计时应留意的问题。〕

[通过竞赛，培育同学的竞争意识，加强合作意识，体会集体的能量大。同时，在进行统计的过程中必定会更加仔细，更加认真。在竞赛之后，体验集体合作胜利的欢乐感，吸取胜利或失败的教训，为下一次合作作好预备]

4、能又快又准地统计出结果来，你们肯定有统计的好方法，能告知大家你们是怎样进行统计的吗？〔沟通方法〕

其他几组和他们统计的方法一样吗？把你们的统计结果也来向大家展示一下？〔师展示其统计图，生指图汇报，说明统计方法〕

5、〔1〕同学们觉得哪种统计方法更好一些呢？〔小组争论沟通〕汇报。师总结，同学们选得方法都比较好，盼望在以后的统计中，你能用自己喜爱的方法，又快又准地制出一张统计图来。〔2〕那么在统计中，我们应留意哪些问题？〔生自由发表看法〕。师总结，只要你在统计的时候认真、仔细，不重复，你肯定能作出一张美丽的统计图来。

[通过沟通成果，总结出统计方法及留意问题，不硬性规定统计方法，让同学自己去选择合理的方法]

6、同学们的统计图做得太美丽了，从这几张统计图里你能知道全班同学的状况吗？〔不能〕那该怎么办？〔制一张大的统计图〕让我们一起动手把这张统计图填完整，好吗？〔师生一起动手填涂〕

7、我们的大统计图制成了，美丽吗？看这个统计图，你能提出什么问题？

〔〔1〕生自由提问，集体对每个问题进行系统解答。〔2〕师补充生未提出的问题，供同学解答〕

[刚刚学习的统计知识，在这里就用上了。体会统计数据的实际运用。]

8、一张小小的统计图能援助我们知道这么多东西，同学们回忆一下，刚才我们都运用了哪些方法进行统计的？

[回顾统计方法，加深认识]

三、应用实践。

1、喜爱看动画片吗？老师想知道同学们都喜爱看哪些动画片，该怎么办？〔生：统计〕

2、下面请同学们以小组为单位开始调查，用你喜爱的方法调查每一个同学的看法，然后每人制成一张统计图〔同学统计、制作〕

3、小组内评一评谁的统计图作得又快又好。选一名最棒的同学来帮老师完成这张大统计图。

[从详细情境中再次提出问题，找寻解决问题的方法，认识到统计在生活中的须要性，给同学自主的空间，独立地进行收集、整理，充分体验统计成果，感受统计的乐趣。]

四、总结延伸。

同学们制作统计图的热忱真高，不知不觉下课的时间到了，这节课你都有哪些收获？

[对所学知识有一个系统的回顾]

同学们说得真好，你喜爱统计吗？那么课后以小组为单位调查其他班的同学，调查他们喜爱看哪些电视节目，制成统计图给老师看，好吗？

[课外延伸，在生活中运用统计，同时培育同学社会调查技能]