小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学设计.docxVIP

小学语文六年级下册《鲁滨逊漂流记》整本书阅读教学设计

读本分析：

《鲁滨逊漂流记》编排在统编语文六年级下册的“快乐读书吧”中，阅读主题是“漫步世界名著花园”，本单元的语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容；了解名著的主要内容，并就印象深刻的人物和情节交流感受”，这是对六年上册小说单元的进一步拓展和延伸。《鲁滨逊漂流记》以当时发生的一段真实故事为蓝本，结合作家笛福自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。主人公鲁滨逊流落荒岛，面对一次次坎坷曲折的磨难，依然勇敢无畏、自立自救、坚韧不拔。我们应该向鲁滨逊学习，当意外与困难来临时，用一颗积极乐观的心，去看待世界，对世界和明天抱有美好的渴望、期待与信念。该书是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，在英国文学史与世界文学史上都有着重要的地位。

阅读目标：

1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容，产生阅读世界名著的兴趣，并自主规划阅读《鲁滨逊漂流记》。

2.能从多角度评价人物，建立立体的、多面的人物形象。

3.能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传递的思想内涵。

4.学习并运用联结、比较、预测和监控策略进行阅读。

阅读重难点：

1.能从多角度评价人物，建立立体的、多面的人物形象。

2.能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传递的思想内涵。

阅读过程：

导读板块：点燃阅读期待——第一阶段一、联结生活，走进整本阅读

1.新型冠状病毒肺炎的来袭给我们的生活带来了巨大的变化，在这期间，你感到什么烦恼呢？

2.小结：宅在家里，我们仿佛被遗弃在一座“孤岛”上，就如英国作家丹尼尔?笛福笔下的这部不朽名作《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊一样。

3.简介《鲁滨逊漂流记》的影响力。

二、勾连教材，激发阅读兴趣

1.出示教材《鲁滨逊漂流记》的梗概，了解小说的主要内容。

2.出示坏处、好处对照表，感受鲁滨逊的烦恼和快乐。学习鲁滨逊面对困难时的心态，重新思考上课伊始填写的表格，思考并补充相对的快乐。

3.出示整本书的目录，提出要求：

（1）根据坏处和好处表，预测该片段在小说的哪个部分，并进行验证。

（2）小组分享：学生从目录中选择最感兴趣的章节，并预测故事的内容。

（3）验证原著：寻找对应的这部分内容，读一读具体的故事情节，验证自己的猜想是否与原著一致。

三、制定阅读单，落实阅读任务

1.根据阅读计划，每天坚持阅读，见证鲁滨逊的冒险与收获。

2.边读边完成《鲁滨逊漂流记》故事发展图。

推进板块：把握人物形象——第二阶段

一、人物述出来——借助故事发展图了解经历

1.学生汇报导读课的延学作品——《鲁滨逊漂流记》故事发展图，分享鲁滨逊的经历。

2.借助《鲁滨逊漂流记》故事发展图，学生说一说《鲁滨逊漂流记》的故事大意。

二、人物站起来——利用人物分析网络图走近人物

1.利用序列思维，比较和权衡影响鲁滨逊生存的因素，哪个是最重要的？

2.生死抉择：假如你流落荒岛，只能选一种物品，你会选择什么呢？

3.面对这么多未知的因素，你认为鲁滨逊还坚持出海冒险的原因是什么？

三、人物赏起来——致敬心中的英雄

为鲁滨逊写一段颁奖词，挖掘“鲁滨逊精神”内核，致敬你心中的英雄。

四、人物立起来——创造自己的传奇

1.出示鲁滨逊的家庭背景，假如你就是鲁滨逊，读了父亲的话，你会作出改变吗？你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？

2.出示《鲁滨逊漂流记》的结尾，假如你又获得了这次出海冒险的机会，在这个冒险旅途中，你会遇到什么困难？你会做出怎么选择呢？课后尝试撰写《鲁滨逊漂流记》续集，用你的心去探寻世界，用冒险精神去创造属于你自己的传奇。

拓展板块：思维纵深发展——第三阶段

一、我心中的冒险故事

1.每个同学手上都有一本属于自己的《鲁滨逊漂流记》续集，在这个冒险故事中，作为主人公的你遇到了什么困难，你是如何克服的？

2.讨论与小结：无论是自己创作的《鲁滨逊漂流记》续集，还是原著《鲁滨逊漂流记》，它们都有共同的主题——冒险精神。

二、我心中的冒险精神

1.说一说：怎样的精神才是冒险精神？具体有什么表现？

2.议一议：这本小说所蕴含的冒险精神，在当今的社会还有存在的价值吗？如果有，我们需要怎样的冒险精神呢？

3.巧联系：作品的诞生，梦想的寄托，时代的烙印。

三、我心中的冒险好书

鲁滨逊的冒险精神，无疑值得我们学习与推崇！那我们就写一份好书推荐，让更多人认识鲁滨逊，让更多人阅读《鲁滨逊漂流记》吧！

四、推荐阅读

推荐阅读《蓝色海豚岛》，探寻这本号称是“女版《鲁滨逊漂流记》”的享誉世界的荒岛生存小说，联结文本，发现异同，寻找属于你的“生存秘籍”。

教学心得体会

《鲁滨逊漂流记》是统编版六年级下册第二单元“快乐读书吧”重点推荐的书目。本单元围绕“外国文学名著”编排，旨在让学生跟随着主人公一起经历旅途中的困难和奇