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幼儿园管理者提升自身领导力的策略研究

摘?要：幼儿教育对幼儿的学习和成长，具有一定的作用和价值。好的幼儿教育，要求有比较好的学习环境，有优秀的管理者进行管理。而一个好的管理者，应具备一定的管理艺术，能够运用最新的管理理念丰富自身的管理经验，并不断提升自身的管理能力，以保障幼儿园的正常运转，更好地促进幼儿的身心健康成长。文章探析了幼儿园管理者提升自身领导力的体会，以供参考。

关键词：幼儿园管理；领导力；改革创新

幼儿园自身质量的好坏与管理者本身息息相关，管理者的能力以及自身的领导水平，对幼儿园的持续健康发展具有极为重要的作用。为此，作为幼儿园的管理者，要意识到自己身上的重任，要站在幼儿园发展实际的基础上，做好各项工作安排，并更新自己的管理理念。同时，幼儿园管理者要在有限的时间内，将各项工作有效落实，打造出良好的教育教学环境，使幼儿教育的开展能更好地符合幼儿的身心发展需求，促进幼儿的身心健康成长。

一、新时期幼儿园管理者应具备的素质

（一）具备较强的文化素养和专业水平

1.幼儿园管理人员必须具备较高的理论修养、强烈的事业心和责任感，要维持优良的道德修养、工作作风及较高的领导才能，在政治立场方面，必须保持清醒坚定。

2.幼儿园管理人员要注重实践，积极将理论运用到实际工作中，力求全面发展。

3.幼儿园管理人员必须求真务实，力求能够从自身作风上做到民主、踏实。

4.幼儿园管理者需要持续更新和优化自身的文化基础知识，时刻秉持上进好学和刻苦钻研的精神；拓宽自身知识面，及时接收新的知识信息，不断优化和完善自己的知识结构，争取做到一专多能且博学多才。

5.幼儿园管理人员需要具备指导教育教学和教育科研评价的能力以及论文的撰写能力，能够带领教师群体开发和建设课程，积极指导幼儿园教师展开教学研讨，不断尝试运用和创新各种新的教育理念与教学方法，展开专题研究。

6.幼儿园管理人员应向幼儿园教师提供各种专业培训，鼓励教师进一步提升教学水平。

（二）做执行规章制度的垂范者

幼儿园规章制度的制订，往往不是随领导的意志而发生变化的，它的制订，是在大范围综合征求了群众意见的基础上，最终形成的一个较合理的实践方案。

1.幼儿园管理规章制度在制订好了之后，便需要有人自觉地去实践和落实。在落实和执行相应规章制度的过程中，要求领导人员带头，勇敢地去当第一个响应规章制度的实践者。例如领导者应结合幼儿园工作的实际情况，要求幼儿园的带班教师在上午七点半前到幼儿园迎接幼儿，其他幼师要在上午八点前到园上班。那么，这就需要幼儿园领导人员与其他幼师保持相同的上下班时间。

2.规定幼师不能留长指甲，不能染指甲，必须保持衣着朴素且大方整洁。针对此要求，幼儿园领导需要以身作则。某种意义上而言，师长的言行举止和穿着打扮会对幼儿产生潜移默化的影响，故而作为幼儿园管理人员，必须先约束自己的行为，才能够在此基础上去规范和约束教师，从而保证工作能够顺利开展，在幼儿园内形成较高的凝聚力。

（三）具备改革创新的能力

在新的历史时期下，幼儿园领导人员一定要具备超前的领导和管理理念，并且要勇于运用发展的眼光和较高的挑战意识以及一定的创新精神，践行开放创新的思想。首先，幼儿园领导人员应具备敏锐感知新事物、新环境与新问题的能力，保证自身思想的活跃性。其次，幼儿园领导人员必须有新的见解，不安于现状，保证管理工作处于主动状态。对幼儿园管理者而言，一定要在第一时间认识和感知到新的社会环境给幼儿园管理工作带來的一系列新挑战，并能够站在幼儿园改革创新的视角，不断地去提升自我改革创新的能力，推动幼儿园的改革发展。最后，幼儿园领导人员应在工作中不断创新，通过新的思想理念和知识体系以及灵活运用新的管理手段去不断突破格局限制，开辟新的发展领域。

（四）具备综合分析的思维能力

1.对于幼儿园的管理人员而言，需要针对幼儿园的全局活动展开全面分析，并具备综合性概括和判断的能力，从众多繁忙复杂的事物中牢牢抓住核心矛盾，并针对此矛盾找到问题的解决办法。

2.对幼儿园的管理人员而言，应该把问题的重点放在如何更好地促进幼儿园的发展上，对此，管理者必须具备较高的理论素质及充实的现代化科学知识，以及洞察客观事物的感知力，以更好地统筹和驾驭全局，有序维持幼儿园的健康发展。

（五）具备知人善任、优化结构的组织能力

对于幼儿园的管理人员而言，一定要树立起“以人为本”的现代化管理思想理念，首先是要用对人，且要积极识别和发现人才，任人唯贤，善于发现、提拔和任用人才。其次，管理者应充分了解幼师，并根据每个人的优势和特色，合理地分配工作。每一位教师都有不足，教师在面对各自的工作岗位时，具备不同的工作特质，为此，幼儿园管理人员一定要善于捕捉每一位幼儿园教师的优点和长处，优势互补，以促使其能够充分发挥自身的才能，促进每一位教师的全面发展。

二、