幼儿园中班体育教案《人体搭山洞》.pptx

幼儿园中班体育教案《人体搭山洞》汇报人：2024-01-17

目录CONTENTS课程介绍与目标热身活动与运动技能搭山洞游戏规则与玩法团队协作与沟通能力培养竞争意识与挫折教育课程总结与延伸活动

01课程介绍与目标

幼儿园中班阶段是幼儿身体发育和动作协调能力迅速发展的时期。《人体搭山洞》教案设计旨在通过游戏化的体育活动，促进幼儿身体协调性和空间感知能力的发展。本课程以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿园中班体育教学目标，为幼儿提供有趣且具有挑战性的学习体验。教案背景

知识目标能力目标情感目标教学目标了解人体部位名称及功能，认识山洞的构造和特点。提高身体协调性、平衡感和空间感知能力；培养幼儿的观察力、模仿力和创造力。激发幼儿对体育活动的兴趣，培养团队协作精神，增强自信心和成就感。身活动基本技能学习游戏环节放松活动教学内容通过简单的舞蹈、体操或运动游戏，使幼儿身体逐渐进入运动状态，预防运动损伤。引导幼儿学习人体搭山洞的基本动作和技巧，如弯腰、屈膝、伸手等。通过轻柔的音乐和简单的放松动作，帮助幼儿缓解运动后的疲劳感。组织幼儿进行人体搭山洞的游戏，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，搭建出不同形状和难度的山洞。

02热身活动与运动技能

引导幼儿进行简单的关节活动，如转手腕、转脚踝等，以放松身体。关节活动慢跑或快走模仿动作组织幼儿在场地上进行慢跑或快走，增加身体热量。带领幼儿模仿一些动物或植物的动作，如小鸟飞、小兔跳等，激发幼儿兴趣。030201热身活动

指导幼儿学习正确的爬行姿势和呼吸方法，锻炼四肢力量和协调性。爬行能力设置平衡木等障碍，让幼儿尝试保持平衡走过，提高平衡能力。平衡能力引导幼儿进行双脚跳、单脚跳等跳跃练习，锻炼腿部力量和跳跃技巧。跳跃能力运动技能训练

详细讲解每个动作的要领和注意事项，确保幼儿正确理解。动作讲解为幼儿提供正确的动作示范，帮助他们建立正确的动作概念。动作示范及时纠正幼儿在练习过程中出现的错误动作，避免形成不良习惯。纠正错误技巧指导与示范

03搭山洞游戏规则与玩法

至少3人，可分组进行。游戏人数无需特殊道具，利用身体部位搭建“山洞”。游戏道具在规定时间内，通过团队协作和策略，搭建出稳固的“山洞”，并让更多的队员通过“山洞”。游戏目标游戏规则说明

123通过山洞搭建山洞计时与计分玩法介绍游戏开始后，队员们需要迅速找到合作伙伴，利用身体部位（如手、脚、头等）搭建起一个或多个“山洞”。山洞的形状和大小可以根据队员们的创意和策略来决定。搭建好“山洞”后，其他队员需要依次通过“山洞”。通过的方式可以是爬、钻、跳等，但需要注意安全，避免受伤。游戏设定一定的时间限制，如2分钟。在规定时间内，通过“山洞”的队员数量越多，则得分越高。若时间结束，仍有队员未通过“山洞”，则扣分。

安全注意事项热身运动在游戏开始前，需要进行充分的热身运动，以避免因身体僵硬而导致受伤。安全防护在游戏过程中，队员们需要注意自身和他人的安全。特别是在搭建和通过“山洞”时，要避免用力过猛或姿势不当导致的伤害。游戏监督教师或教练需要时刻关注游戏进程，确保队员们遵守游戏规则和安全要求。同时，对于可能出现的危险情况，需要及时进行干预和处理。

04团队协作与沟通能力培养

异质分组角色轮换分组策略及角色分配为每个幼儿分配不同的角色，如“山洞搭建者”、“探险者”等，并定期轮换角色，使每个幼儿都能体验不同的角色和职责，培养全面的团队协作能力。根据幼儿的身体素质、运动能力和性格特点进行异质分组，确保每组都有不同能力的幼儿，以促进彼此之间的学习和合作。

共同目标设定引导幼儿认识到团队协作的重要性，并共同设定一个目标，如“搭建最坚固的山洞”，以激发幼儿的团队意识和协作精神。分工与合作鼓励幼儿在团队中分工合作，如有的负责搬运“建筑材料”，有的负责搭建“山洞结构”，有的负责装饰“山洞”，让幼儿在实践中学会相互协作和配合。团队协作实践

非语言沟通引导幼儿运用肢体语言、面部表情等非语言方式进行沟通，以增强沟通的效果和团队的凝聚力。倾听与表达教育幼儿学会倾听他人的意见和想法，并鼓励他们积极表达自己的观点和感受，以促进团队内部的沟通和理解。解决冲突当团队内部出现冲突时，引导幼儿学会通过协商、妥协等方式解决冲突，培养他们的冲突解决能力和团队协作精神。沟通技巧指导

05竞争意识与挫折教育

分组对抗将孩子们分成几个小组，进行对抗性游戏，让他们在游戏中体验竞争的氛围。奖励机制设立奖励机制，对胜利的小组或个人给予适当的奖励，激发孩子们的竞争欲望。明确游戏规则在游戏开始前，向孩子们明确游戏规则和胜负判定标准，让他们了解竞争的基本要素。竞争意识培养

03鼓励孩子再试一次鼓励孩子们在失败后不要气馁，要勇敢地再试一次，培养他们的抗挫能力。01引导孩子正视失败在游戏中，孩子们难免会遭遇失败和挫