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▲小学教学教育界/JIAOYUJIE2024年第1期（总第549期）

新课标下小学生美术核心素养的培养

严 明

【摘要】

随着教育教学的持续改革，新课标理念得以贯彻落实，这也向小学美术教学提出了更高的要求，

要求教师不仅要传授学生丰富的美术知识与技巧，还需在此基础上进一步培养学生的核心素养，促进学生的综

合发展进步。在日常教学实践中，小学美术教师有必要探索更具创新性和有效性的策略，优化教学工作，切实

促进学生整体美术核心素养的提升。

【关键词】

新课标；小学美术；核心素养；科学教学

作者简介：

严明（1979—），女，浙江省湖州市吴兴实验小学。

核心素养培养工作以培养“全面发展的人”为核有效辅助手段的价值，因此教育教学效果难以获得有

心，促进学生的综合发展进步，使学生最终成长为真效的提升，影响了学生核心素养的发展；部分教师习

正有用的人才。核心素养涉及多方面的内容，如鉴赏惯按照教材展开教学，很少引导学生学习更多相关的

能力、文化理解、创新实践、自主创作能力等。学生课外知识内容，不利于学生视野的开拓与文化理解能

只有具备系列核心素养，才能持续高效地提升美术综力的提升；部分教师对学生个性与差异有所忽视，没

合水平，最终顺利达成预想的学习目标。基于此，小有采取针对性的教学策略，因此无法给予部分学生适

学美术教师需要承担起培养学生核心素养的重任。从用的指导，不利于学生的整体性进步，甚至还会对部

当前教育教学现状可知，部分教师没有认识到核心素分学生的自信心造成一定的打击，影响其持续学习的

养培养工作的重要性，并且所使用的传统教学方法与积极性；部分教师注重理论教学，对实践教学重视不

手段缺乏一定的针对性和适用性，无法优化具体教学足，没有促进学生展开自主学习与实践，不利于既定

工作。基于此，小学美术教师需在教学中不断进行经教学育人目标的顺利达成；等等。鉴于此，小学美术

验总结与创新探究活动，逐步优化教学手段，为学生教师需在不断反思中改进各环节教学活动，积极引入

创设良好的学习发展环境，切实推动学生美术核心素创新教学策略，并不断优化具体教学细节，为学生创

［1］

养的发展，最终增强学生的美术综合能力与素养。造良好的学习实践环境，促进学生美术核心素养的显

［2］

著提升。

一、小学阶段美术教学现状分析

近年来，随着新课标理念在教育教学领域的广泛二、新课标下小学美术核心素养的培养策略

推行与渗透，小学美术教师越来越重视学生的美术核（一）引入游戏元素，激发学生美术学习兴趣

心素养培养工作。从现实情况看，小学美术教师虽然在小学美术教学过程中，学生只有在兴趣与热情

在相关工作中取得了一定的成效，但是其工作中依然的助力下，才会积极主动地投入学习活动中，从而更

存在一些问题与不足，阻碍了理想教学目标的顺利达加顺利地完成既定的专业学习任务，促进自身美术核

成。具体问题包括：部分教师不重视学生的主体地位，心素养的显著提升。鉴于此，在小学美术教学中，教

没有培养学生的学习兴趣、激发学生的积极性，因此师可以科学引入游戏元素，激发学生的美术学习兴

难以获得学生的有效配合；部分教师在教学方面依然趣，从而优化教学实践，为有效促进学生美术核心素

局限于课本、教辅资料等，没有认识到信息技术这一养的发展奠定良好的基础。

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例如，在教学“五彩的烟花”这一课的时候，为科的教学要求显著提高，在科学开展日常教学工作的

了顺利实施既定的专业教学计划，达成预想的核心素同时，教师还需要重视培养学生的文化理解能力，以

养培养目标，教师需要在恰当的时机组织学生参与趣