小学语文昆虫记整本书阅读汇报交流课教学设计.pdf

《昆虫记》整本书阅读汇报交流课教学设计

教学目标：

1.交流阅读收获，充分展示阅读成果。

2.以读促写，进一步巩固运用课外阅读方法。

教学重点：交流阅读收获，充分展示阅读成果。

教学难点：以读促写，进一步巩固运用课外阅读方法。

教学准备：课件

教学过程：

导课

同学们，读书，是一个陪伴我们长大的话题，阅读使我们了解大

千世界的奇妙，也使我们的人生充满灵气、充满智慧。一个月前，我

们已经开始共同阅读《昆虫记》这本书了，今天，咱们一起来交流一

下这一阶段的读书收获吧。

回顾内容

1.同学们读完《昆虫记》这本书后，你认识了哪些昆虫？你最喜

欢的昆虫是什么？你又知道它的哪些知识？

小结：正是因为作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。读这

本《昆虫记》，你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。

三、展示读书成果

（一）知识闯关

1.猜一猜

看图猜昆虫：蝉、圣甲虫、孔雀蝶。

2.知识竞答

（1）唯恐迟到，一路碎步小跑赶往粪堆的是哪种昆虫？（圣甲

虫）

（2）朗格多克蝎沉默寡言吗？（是）

（3）蟋蟀舒服的“住宅”是谁建造的呢？（蟋蟀）

（4）菜豆象是一种大象吗？（不是）

小结：你们真是爱读书、会读书的孩子，恭喜你们，闯关成功。

（二）展示昆虫卡片

在前面的导读课、推进课中，老师教大家制作昆虫卡片，今天都

带来了吗？

1.小组交流自己的昆虫卡片。

2.学生上台展示并介绍自己制作的读书卡片。

小结：同学们制作的昆虫卡片图案精美，内容丰富，大家通过自

己亲手制作昆虫卡片，既锻炼了动手能力，也加深了对昆虫的印象，

这种读书方法值得推荐。

（三）展示学生读书笔记

好记性不如烂笔头，一边读书，一边做笔记也是一种常用的读书

方式，谁来展示一下你的读书笔记？

（1）学生上台展示自己书本中的批注及读书感受。

（2）小结：同学们的读书笔记做的形式多样，内容详实，运用

拟人的修辞手法，把隧蜂当做人来写，读起来有趣多了。

（四）好书我推荐

一年一度的读书节就要到了，我们该怎样把自己读过的好书推荐

给同学们呢？

1.师指导写推荐词。

课件出示：推荐词（一）

同学们，推荐时一般包括书名、作者、内容简介及读书收获等。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，它既是

一部文学巨著，也是一部科学百科。这本书会带你进入一个有趣的昆

虫世界，文中有会心理战的螳螂、做苦工的蝉等有趣的昆虫。走进《昆

虫记》，它可以让你增加许多有关昆虫方面的知识，是一本值得读的

好书哦。

课件出示：推荐词（二）

有时候也只要简单介绍这本书的影响力及价值，让读者产生阅读

期待。

《昆虫记》堪称艺术杰作，著名作家巴金评价《昆虫记》说：“它

融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫

世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。”这么好的书，

不想去读一读吗？

2.学生推荐《昆虫记》。

四．以读促写

1.欣赏蟋蟀片段

片段分别描写了蟋蟀的哪些方面？运用了哪些修辞手法？

小结：正是因为法布尔的细致观察，他把昆虫当人写，让它们

拥有了人的喜怒哀乐，人的真善美丑，所以在他的笔下各类昆虫都是

栩栩如生。

2.仿写

根据平时的观察，写一写自己最熟悉的一种昆虫。（可以从它的

外形特征、巢穴、捕食、生活习性等方面选一两个来写。）

3.全班分享

小结：同学们细致的观察，拟人化的描写，让我们如身临其境，

昆虫的世界真奇妙，等着大家去探索呢。

五．拓展延伸

1.推荐阅读——《101个神奇的实验》

这是一本能够让孩子动手思考问题的书籍。让孩子在游戏中解开

一个又一个谜团，吸引孩子们去探索未知的世界。

2.同学们，在以后的学习中，我们要多读书，读好书，让阅读成

为一种习惯，让阅读伴随我们快乐成长吧。