数据敏锐愿景下的数据科学专业人才培养路径.pdf

2024年第2期黑龙江教育（高教研究与评估）No.2，2024

（总第1450期）HEILONGJIANGEDUCATION（ResearchandEvaluationofHigherEducation）SerialNo.1450

■人才培养模式

数据敏锐愿景下的

数据科学专业人才培养路径

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周蕾，王留洋，洪龙

（1.淮阴工学院，江苏淮安223001；2.南京邮电大学，江苏南京210003）

摘要：作为一个多学科交叉的新兴学科，目前数据科学专业的人才培养和专业建设工作还在不断的探索中。

合格的数据科学专业毕业生应该拥有基本的专业特征和良好的数据敏锐能力。针对这个培养目标，文章设计了

一个通用的基于数据敏锐的数据科学专业课程体系框架，框架以数据敏锐极小课程集来保证学生的专业特征，

辅以数据科学关键概念领域集合中的众多课程、实践课程以及其他领域知识课程。为更好地培养学生的数据敏

锐能力，文章从课程实施角度探讨了数据敏锐愿景下的数据科学专业人才培养路径，提出强化极小课程集中的

课程教学来夯实专业基础，重视大数据实践教学，加强专业和不同领域不同学科之间的合作，以更好地满足社

会对数据科学人才的需求。

关键词：数据科学；数据敏锐；极小课程集；课程体系；强化教学

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1002-4107（2024）02-0046-04

随着互联网技术的发展，社交网络、电子商务等各力（）分为5种，每个能力有与之配套的知识体

CF-DS

种应用的普及，数据以前所未有的速度增长，各行各业系和模型课程，用于指导数据科学专业教育和培养框

[2-3]

都迫切需要数据处理、数据分析、数据管理和决策等各架设计。LIXIN等针对应用型大学数据科学专业本

[4]

类数据人才。在此背景下，全球各大高校纷纷开设数据科学生的培养目标设计了人才培养方案。王国仁等提

科学相关专业，包括密歇根大学、史密斯学院、墨尔本出面向基础、面向能力、面向领域、问题驱动、国际化的

[5]

大学、爱丁堡大学等众多名校。我国最早在2016年开大数据专业课程体系。朝乐门等从特色课程的视角提

设大数据专业，截至到2022年，中国教育部批准设立出了数据科学与大数据技术这一新专业应重视的10门

[6]

“数据科学与大数据技术”和“大数据管理与应用”这两特色课程。石兵等以培养具有行业特色和可持续竞争

个本科专业的高等学校分别达到679所和141所。力的大数据卓越人才为建设目标，提出构建多层次、多

[7]

对学校而言，开设数据科学专业首先需要制定这类型、健全的卓越人才培养体系。

个新专业的人才培养目标和教学方案，以“数据科学与虽然众多文献对大数据人才培养和专业建设进行

大数据技术”专业为例，不同的高校人才培养目标和定了研究和实践，但从课程框架设计角度研究数据科学

位不同，相应的人才培养方案也有很大的区别。美国国专业人才培养路径的文献相对比较少。本文将从数据

NIST[1]

家标准与技术研究院（）对此给出了建议，它认为科学专业学生数据敏锐能力培养角度，来探讨通用的

数据科学与大数据分析紧密关联，是统计、数据挖掘、数据科学专业课程框架设计和培养路径。

机器学习领域的一个超级集合，其中数据挖掘不仅需一、数据科学关键概念领域与数据敏锐

要数学和统计技能，还需要对相关领域知识的理解。作美国国家科学