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三年级健康教育教案第一节人体的运动系统
教学目标
1、 使学生知道运动系统的组成和功能。
2、 懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。教具
挂图、人体骨骼模型。教学内容及过程
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入。
师:你们平时会做那些运动?
(学生讨论,交流)
2、揭示本课学习内容。二、学习课文。
1、介绍运动系统及其作用。
出示:人体骨骼模型,了解运动系统的组成。
说明运动系统的作用。
解说骨骼的支撑、保护作用。讨论,交流。
2、了解运动系统的保健。
教育学生注重运动系统的保健。
介绍运动系统的保健方法。
介绍骨折的成因和临时固定方法。
4、 促成良好习惯的养成。
三、教师小结:今天我们了解了人的运动系统,通过学习,你觉得要改变那些不好的行为习惯?
(讨论、交流)
假如你在运动中受了伤,应该怎么办?
(讨论、交流)
四、作业。(课后 检测站)
第二节整洁的家才舒适
一、教学目标:
教育学生懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。教学过程:
一、导入新课:
现在同学们已经是三年级的同学了,很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了,能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?很多同学都很能干,学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫
教室卫生并保持他们的整洁清洁吗?二、学习新课:
询问学生每天都几点起床,是否按时起床?对。我们都要按时起床,不睡懒觉,这样我们才有精力和时间来管理和打扫自己的卫生。通过询问了解学生在家的卫生情况。
再看看学生在学校是否真正做到了爱整洁。
①当你看到地面上有纸屑的时候,你会怎么样呢?
②你是否经常打扫班级的卫生,你又是如何打扫的呢?通过以上,了解学生的整洁情况。
保持整洁与我们的身心健康
①在干净整洁的环境里我们会感到很开心。
②干净整洁的环境有利于我们的身心健康。
我们要学会保持整洁环境
使同学们知道,良好的环境,不单需要我们经常的打扫,同时更需要我们精心的维护,只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境,我们才
能够在开心快乐的环境下,健康成长。三、巩固新知:
组织学生自己在学了这节课后,打算今后对自己在整洁方面要怎样做,谈谈自己的打算和感想,讲给同学们听。
两人一组,相互谈谈你的打算。
老师总结学生的发言,给学生一个合理的安排自己整洁的良好序
列。
四、课后小结
第三节生活习惯不是小事
一、教学目标:
1、了解人们生活中都有哪些生活小事。
2、了解生活中哪些是不良的生活习惯。
3、了解不良生活习惯对身体健康的影响。二、教学重点:
了解生活中哪些是不良的生活习惯。三、教学过程:
1、新课引入。
2、观察图画,了解生活中哪些是不良的生活习惯?
3、说说生活中有哪些不良的生活习惯:
不吃早餐 空腹锻炼 吃过熟食物 吃完饭就睡觉 眯眼看东西……
4、说说不良生活习惯对身体健康的影响。
5、说说自己今后在生活应该怎样样成好的生活习惯。四、总结:
了解人们生活中都有哪些生活小事。了解生活中哪些是不良的生活习惯。了解不良生活习惯对身体健康的影响。
第四节 水——生命的源泉
教学目的要求:
1、让学生知道喝了生自来水会得病,懂得饮水卫生。
2、引导学生认识水是生命之宝,每天不能少。
3、知道科学饮水,合理饮水的道理。教材重点、难点:
让学生知道生水为什么不能喝。
让学生知道为什么不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。
让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。教具和学具:显微镜、挂图、录像
教学过程
一.导入新课
谈话:体育课上,同学们正在激烈地运动着,60米、100米赛跑,迎面接力赛,踢小足球……个个热得满头大汗,口干舌燥。这时,有人喊了一声:“水来了!”是啊,这时候有水喝多好啊!同学们,你有过这样的感受吗?
讲述:水是人身体中很重要的一部分。我们每个人每天都需要喝一定量的水,这对我们的身体健康很有好处。但是如果不注意饮水卫生,就会影响身体健康。
(设计意图:从学生的生活入手,体会水在生活中的重要作用,水对我们的身体健康的影响,激发学生的学习兴趣。)
二.学习新课不喝生水。
谈话:水对我们很重要,水灾自然界分布得非常广泛。请看:
(电视录像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用,我们把这些水称为淡水。可是这些淡水能直接饮用吗?为什么不能直接喝?(有细菌、病毒……)
(设计意图:水在地球广泛存在,但能直接饮用吗?通过此环节,使学生置疑,激发学生的探索欲望。搜集生活经验,体会自然界里的水是不纯净的。)
讲述:自然水域里的水是不纯净的,有的含有大量的泥沙、腐烂的东西,有的里面有大量的细菌、病毒,有的被工农业废水、污水
污染过,城镇居民用的自来水是否就很干净,就可
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