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伞语言教案

伞语言教案1

学习目标：

1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心，培养助人为乐的情感。活动过程：

1、引入主题观察图片后启发提问

森林的天气怎么样？下雨了爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面

谁能用树叶当伞？

蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞

3、仿编诗歌。

1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的伞？

快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行

创编。

设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。伞

下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞

红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了下雨了

大家都有一把伞

伞语言教案2

教学过程：

一．幼儿听“雨声”来引题

提问：你听到了什么？下雨了我们想到外面去玩那该怎么办呢？谁来帮帮老师。（幼儿答：打伞等）

小朋友，我们可以打伞去外面玩，森林里也有很多小动物，它们下雨的时候也有好多有趣的伞，它们的伞是怎样的呢？让我们一起来听一听。

二．教师示范朗诵诗歌“伞”提问：

1、儿歌的题目叫什么？（出示伞）

2、儿歌里有哪些小动物呢？（出示贴绒）

3、它们把什么当作伞了？（把贴绒放在小动物相应的地方）辅助提问（1）、小喜鹊把什么当作伞了？（出示大扬树）

、小青蛙把什么当作伞了？（出示大荷叶）

、小蚂蚁把什么当作伞了？（出示大蘑菇）

三．这么好听的诗歌，让我们再来听一听，教师再次朗诵。提问：1、小喜鹊为什么会把大扬树当伞？

2、小青蛙为什么会把大荷叶当伞？

3、小蚂蚁为什么会把大蘑菇当伞？四．幼儿学习诗歌

1、幼儿跟教师朗诵一遍。

2、师幼对念诗歌：（1）、幼儿念前半句，教师接后半句，最后两句一起念。

（2）、教师念前半句，幼儿念后半句，最后两句一起念。3、幼儿起立，有感情的完整念一遍。

五．创编诗歌。

1、大杨树，大荷叶，大蘑菇都像伞，那小朋友，想一想，你觉得还有什么东西像伞（幼儿轻轻讨论）

2、请个别幼儿回答（根据幼儿回答出示贴绒）

还有这么多东西像伞，小朋友真棒，老师就编了一首好听的诗歌，我们一起来听一听好吗？（教师示范仿编诗歌）

3、再请个别幼儿回答还有什么像伞（出示贴绒），幼儿逐句仿编，再请幼儿连起来给大家念一念。

4、现在还有好多东西像伞，请幼儿三人一组之间自由创编，创编好后请幼儿一起上来创编，请二到三组。

5、好，小朋友，大家都很棒，想出很多像伞的东西，回家后可以去念给爸爸妈妈听，好吗？

伞语言教案3

【活动目标】

1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

【活动准备】

1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等；

2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。

【活动过程】

一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣。教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。导语：

“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题。

提问：刚才发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？三、出示课件，引导理解诗歌内容

1、播放课件画面，幼儿观看。

2、分析理解诗歌内容：提问：

“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

小雨点落在地上的声音是怎样的？

小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

为什么要送给荷花姐姐？五、学习诗歌。

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。六、编诗歌。

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、分享创编