万以内的加法和减法（一）第一课时（导学案）三年级上册数学人教版.docxVIP

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万以内的加法和减法（一）第一课时（导学案）三年级上册数学人教版

一、教学目标

1.让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能正确进行计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。

3.培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1.万以内数的加法和减法运算方法。

2.认识万以内的数，并能正确读写。

3.学习加法和减法运算符，理解其含义。

4.掌握加法和减法的运算规则，能正确进行计算。

三、教学重点与难点

1.教学重点：万以内数的加法和减法运算方法，正确进行计算。

2.教学难点：理解加法和减法的运算规则，熟练进行计算。

四、教学过程

1.导入新课

通过创设情境，引导学生复习旧知，为新课做好铺垫。

2.探究新知

（1）学习万以内数的读写方法，让学生在实际操作中感受数的组成。

（2）学习加法和减法运算符，让学生了解其含义。

（3）引导学生发现加法和减法的运算规律，总结计算方法。

3.巩固练习

设计不同层次的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。

4.总结提升

引导学生总结本节课所学内容，提高学生的数学素养。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长签字，确保学生独立完成作业。

六、教学反思

1.教师要关注学生的学习过程，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.注重培养学生的数学思维，引导学生主动参与课堂讨论。

3.针对学生的个体差异，设计不同层次的练习题，提高学生的学习兴趣。

万以内的加法和减法（一）第一课时导学案，旨在引导学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学素养和实际操作能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习需求，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。同时，教师还要关注学生的个体差异，设计不同层次的练习题，让每个学生都能在数学学习中得到提高。

在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“探究新知”部分，特别是引导学生发现加法和减法的运算规律，并总结计算方法。这个环节是学生掌握万以内数的加法和减法运算的关键，也是教学难点所在。以下是针对这个重点细节的详细补充和说明。

探究新知

（1）学习万以内数的读写方法

在探究新知的第一步，教师应该通过直观的教具，如数轴、计数器等，让学生在实际操作中感受万以内数的组成。例如，教师可以展示一个由1000个小正方体组成的模型，让学生通过数一数、分组数等方式，理解1000是由10个100组成的。这样的实际操作有助于学生建立起数的概念，并为后续的加法和减法运算打下坚实的基础。

（2）学习加法和减法运算符

在学生掌握了数的读写之后，教师应该引入加法和减法运算符。通过生活中的实例，如购物找零、物品的增减等，让学生理解加法和减法的实际意义。教师可以通过故事情境，比如“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有多少个苹果？”来引导学生理解加法的含义。同样，减法也可以通过类似的情境来引入。

（3）发现加法和减法的运算规律

这一步是教学的重点和难点。教师应该设计一系列的实践活动，让学生在动手操作中探索加法和减法的运算规律。例如，教师可以分发给学生一些小石子，让学生通过实际摆放石子的方式，来计算加法和减法的结果。在这个过程中，教师引导学生观察和总结：

-加法：当两个数相加时，我们可以将这两个数的石子放在一起，然后数一数总共有多少个石子。

-减法：当从一个数中减去另一个数时，我们可以从总数中拿走一部分石子，然后数一数剩下多少个石子。

通过这样的实践活动，学生可以直观地理解加法和减法的基本原理，并逐渐总结出计算方法。教师还可以设计一些简单的数学游戏，如“加减接力赛”，让学生在游戏中巩固运算规律。

（4）总结计算方法

在学生通过实践活动探索出加法和减法的运算规律后，教师应该引导学生进行总结。这个过程中，教师可以提出一些问题，如“我们是如何计算加法的？”“减法中需要注意什么？”等，引导学生思考并表达出来。教师还可以通过黑板演示，将学生的思考过程和答案进行归纳，形成系统的计算方法。

巩固练习

在学生掌握了计算方法之后，教师应该设计不同层次的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。练习题应该包括基本的计算题、应用题和挑战题，以满足不同学生的学习需求。教师可以通过小组合作、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

总结提升

在课程的最后，教师应该引导学生回顾本节课所学的内容，并让学生分享他们的学习心得。教师可以提出一些反思性的问题，如“我们今天学习了什么？”“你觉得哪些地方比较难？”等，帮助学生巩固知识，提高数学素养。

通过以上的教学设计，教师可以有效地帮助学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，培养学生的数学