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高职航海类专业学生英语口语能力可持续发展探究

谢贤伟

泉州海洋职业学院，福建泉州362000

摘要：当前随着我国对外业务的不断壮大与发展，对人才的需求量也在逐年递增，在此背景下高职航海类专业也

成为热门专业。但由于各种因素的影响，经常会出现学生在入学的一段时间内，口语能力可能会有所提升，但在

毕业时却普遍下降，口语能力的可持续发展问题难以得到解决。因此本文将对高职航海类专业学生英语口语能力

可持续发展的价值、问题以及策略进行详细的研究与探讨。

关键词：高职；航海类专业；英语口语；可持续发展

中图分类号：G71

具备优秀的英语口语交际能力是一个航海员所需可见口语能力的可持续发展能够帮助学生找准练习的

[1]

要拥有的最基本的素质，但通过实际的调查发现，我方向。

国许多船员在这方面的能力还有待提升。近几年来虽其次，有利于学生完成继续学习。英语口语能力

然高职院校在航海类专业英语口语教学整体质量有所的可持续发展并不仅限于学生在学校的学习，尤其是

提升，但关于学生口语能力的可持续发展教学仍旧有高职院校航海类专业的学生。而口语能力的可持续发

所欠缺，对学生未来的发展与生涯规划造成负面影响，展不仅是对学生能力的培养，也是让学生在学习中养

因此拓展口语教学路径、创新教学方法成为当前高职成良好的口语锻炼习惯和适合自己的学习方式，从而

院校保证学生英语口语可持续发展的改革方向。保证学生在离开学校后还能够根据实际情况完成对英

1高职航海类专业学生英语口语能力可持续语口语的继续学习和深造，从而使学生在航海专业的

领域走得更远。

发展的价值

学生英语口语能力不是一蹴而就的，而是需要其2航海类专业英语口语能力无法可持续发展

在不断的学习与练习之后才能有所成就，因此英语口的原因

语能力的可持续发展极为关键。而高职院校航海类专2.1航海英语考核评估的误导

业学生英语口语能力的可持续发展具体的价值则体现现阶段高职院校航海类专业学生的最终考核评估，

在以下几个方面。均是由海事局的船员英语听力与会话评估考试所掌控，

首先，有利于学生找准口语练习的方向。语言类而我国海事局为迎合STCW78/95公约的实际要求。所

专业的学习需要经过大量反复的练习，尤其是在口语有参加二、三副或者二、三管轮以上的船员，都需要

方面。但学生若是想要不断地提高英语口语的能力，参加适任证书的英语评估。而高职类院校航海类专业

不仅需要练习，还需要找准练习的方向与目标，而英的学生在从二年级起就必须参加且顺利通过该项考试，

语口语的可持续发展则可以帮助学生达成这一目的。否则学生将无法拿到海员证书，甚至部分高职院校还

英语口语能力的可持续发展不是一朝一夕的事情，而将这项考试与学生的毕业挂钩，但从实际出发这项评

是长时间的、贯穿学生学习始终的。因此在学生长时估在本身的运行方面还存在诸多的缺陷，从而导致高

间的学习和练习中，学生就能够轻松发现自身在口语职院校航海类专业学生英语口语的可持续发展受到阻

方面存在的优势及劣势，从而找准英语口语练习的方碍。

向。比如某学生在学习与练习时，初期发现自身在发首先，在评估的过程中，由于参与的人数众多，

音方面存在问题，因此学生重点练习发音，但在持续