六年级上册美术教案-第十二课 变废为宝—巧用废旧纸盒 ︳湘美版.docxVIP

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六年级上册美术教案-第十二课变废为宝—巧用废旧纸盒︳湘美版

教学目标

1.让学生了解和掌握废旧纸盒的再利用方法，提高学生的环保意识。

2.培养学生的动手能力和创新精神，通过实际操作，让学生体验变废为宝的乐趣。

3.引导学生关注生活中的美，发现废旧物品的潜在价值，提升学生的审美情趣。

教学重点

1.让学生了解废旧纸盒的再利用方法。

2.培养学生的动手能力和创新精神。

教学难点

1.如何引导学生发现废旧物品的潜在价值。

2.如何在创作过程中保持作品的整洁和美观。

教学方法

1.讲授法：讲解废旧纸盒的再利用方法和创作技巧。

2.演示法：展示一些变废为宝的作品，激发学生的创作灵感。

3.实践法：让学生亲自动手，进行废旧纸盒的再创作。

教学过程

一、导入

1.向学生展示一些废旧纸盒，引发学生的兴趣。

2.提问：你们知道废旧纸盒可以用来做什么吗？

二、新课内容

1.讲解废旧纸盒的再利用方法，如制作储物盒、笔筒、花盆等。

2.讲解创作过程中的注意事项，如切割、粘贴、装饰等。

3.展示一些变废为宝的作品，激发学生的创作灵感。

三、实践环节

1.分发废旧纸盒和所需材料，让学生亲自动手进行创作。

2.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

3.鼓励学生发挥想象，创作出独一无二的作品。

四、作品展示与评价

1.让学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.邀请其他学生进行评价，提出改进意见。

3.教师总结本次课程的收获，表扬学生的努力和创意。

五、课后作业

1.让学生回家后，利用废旧纸盒制作一个实用的物品。

2.下次上课时，带来学校进行展示和分享。

教学反思

通过本次课程，学生不仅学会了废旧纸盒的再利用方法，还培养了动手能力和创新精神。在实践环节，学生积极参与，创作出了许多有创意的作品。同时，本次课程也提高了学生的环保意识，让他们意识到废旧物品的潜在价值。在今后的教学中，我将继续引导学生关注生活中的美，提升他们的审美情趣。

在教学过程中，需要重点关注的是实践环节。因为这个环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新精神的重要环节。以下是对实践环节的详细补充和说明：

实践环节的详细补充和说明

1.准备工作

-材料准备：在实践环节开始之前，教师需要准备好足够的废旧纸盒和创作所需的其他材料，如剪刀、胶水、彩纸、颜料等。废旧纸盒的选择可以多样，包括大小、形状和颜色不同的盒子，以丰富学生的创作选择。

-安全提示：在分发材料之前，教师应强调使用工具的安全注意事项，如正确使用剪刀、避免使用过量胶水等，确保学生在安全的环境下进行创作。

2.创作指导

-创意启发：在学生开始创作之前，教师可以通过展示一些变废为宝的示例作品，激发学生的创意灵感。这些作品可以是教师或其他学生以前创作的，也可以是从网络上找到的相关创意作品。

-技术指导：教师应向学生讲解一些基本的制作技巧，如如何平稳地切割纸盒、如何将不同的材料粘合在一起、如何进行装饰等。这些技术指导将帮助学生更好地完成作品。

-个性化创作：鼓励学生根据自己的兴趣和想法进行创作，不强求统一的作品样式。这样可以培养学生的独立思考能力和创造力。

3.实践操作

-分组合作：学生可以根据自己的意愿选择是否与他人合作。合作创作可以促进学生之间的交流和协作，同时也能够提高作品的完成效率和质量。

-动手实践：学生在教师的指导下开始动手制作。教师应巡回指导，及时解答学生在制作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助。

-过程记录：鼓励学生在制作过程中记录下自己的创作思路、遇到的问题以及解决方法。这样的记录可以帮助学生回顾和总结自己的创作过程，也有助于教师了解学生的学习情况。

4.作品展示与评价

-展示准备：完成作品后，教师应组织学生进行作品展示。可以选择在教室内设置展示区，或者利用学校的公共空间进行展示。

-评价方式：评价可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。评价标准应包括作品的创意、制作的精细程度、实用性以及美观程度等。

-反馈与建议：在评价过程中，教师应给予学生正面的反馈和建设性的建议，帮助学生认识到自己作品的优点和需要改进的地方。

5.课后作业与延伸

-作业布置：课后作业的目的是让学生将所学知识应用到实际生活中。教师可以布置学生利用废旧纸盒制作一个实用的物品，如储物盒、笔筒等。

-延伸活动：教师可以鼓励学生参加校内外相关的环保活动，如废旧物品回收、环保手工制作比赛等，让学生在实践中进一步体会到变废为宝的意义。

通过上述实践环节的详细补充和说明，我们可以看到，实践环节不仅是学生动手操作的阶段，更是一个综合性的学习过程。在这个过程中，学生不仅能够学到具