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第一课时原始社会的解体和阶级社会的演进
第一目从原始社会到奴隶社会
;人类社会发展形态;;1、地位:人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段;生产力低下;2022·辽宁·模拟预测)原始社会亦称“原始公社”“原始共产主义社会”,是截至目前人类历史上最长的一个社会发展阶段,生产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因。人们在劳动中只能是平等的互助合作关系,产品归社会全体成员共同占有,实行平均分配。从生产关系看,原始社会劳动产品实行平均分配的直接原因是()
A.生产力发展水平低 B.生产资料共同占有
C.人们建立了平等互助的关系 D.生产工具极其简陋
;(1)氏族制度:原始社会是按血缘关系结成的氏族,人们通过氏族议事会管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。到原始社会末期,一些近亲的氏族构成部落,有的部落联合起来组成部落联盟。
(2)私有制的确立和原始社会解体
①根本原因:原始社会末期,生产工具的改进大大推动了生产力的发展。
;(2022·辽宁葫芦岛·一模)考古专家在贵州贵安新区招果洞遗址发现了一万多年前的通体磨光石器和用火遗存,研究发现该遗址文化堆积跨越了旧石器时代晚期和整个新石器时代。从人类社会发展过程来看,该遗址中的遗存见证了()
①私有制确立和贫富分化加剧②生产资料由公有转化为私有
③全体成员共同决定氏族大事④用铁制弓箭进行的狩猎活动
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
;人类社会首次出现了两大对立的阶级——奴隶主阶级与奴隶阶级,;1、奴隶社会的基本阶级及主要矛盾;(2022·全国·模拟预测)恩格斯指出:“国家是表示:这个社会陷入了不可解决的自我矛盾,分裂为不可调和的对立面而又无法摆脱这些对立面。而为了使这些对立面,这些经济利益互相冲突的阶级,不致在无谓的斗争中把自己和社会消灭,就需要有一种表面上凌驾于社会之上的力量。这种力量应当缓和冲突把冲突保持在·秩序’的范围以内,这种从社会中产生但又自居于社会之上并且日益同社会脱离的力量,就是国家。”这说明,国家()
①是调和阶级矛盾的机构②是阶级压迫的暴力机关
③是阶级统治的工具④可以脱离生产力发展水平
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
;生产力;;4、评价:奴隶社会代替原始社会是历史进步;1、产生:奴隶主阶级和奴隶阶级的出现;;原始社会的解体与阶级社会的演进;;议题二迈入文明时代的门槛——奴隶社会;三、封建社会(等级森严的时代);生产力;农民阶级和地主阶级的矛盾;;唐诗《悯农》中描述到:“春种一粒粟,秋收万颗子。四海无闲地,农夫犹饿死。”造成这一现象的根源是
A.封建土地所有制
B.地主阶级对农民的沉重剥削
C.农民没有人身自由
D.农民技术落后,生产无积极性;阶级社会的主要矛盾是两大对立阶级之间的矛盾
奴隶社会——奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾
封建社会——农民阶级和地主阶级的矛盾
资本主义社会——无产阶级和资产阶级的矛盾
人类社会的基本矛盾:生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾。;(四)资本主义社会---看不见的锁链;;大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人;①原因:
②途径:
③标志:
④意义:;①大量商品卖不出去,大量生产资料闲置;
②大批生产企业、商店、银行破产,大批工人失业,生产迅速下降;
③信用关系破坏,社会生活陷入混乱。
;生产无限扩大的趋势(市场的盲目性);(1)内容:;马克思指出∶吃穿好—些,待遇高—些,持有财产多—些,不会消除奴隶的从属关系和对他们的剥削,同样也不会消除雇佣工人的从属关系和对他们的剥削。从根本上说这是因为()
A.工人被雇佣的地位没有改变
B.生产资料的资本主义私有制没有改变
C.无产阶级和资产阶级的矛盾依然存在
D.工人阶级的生活待遇没有资本家高;
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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