像树一样,同学校共同成长.docxVIP

“像树一样，与学校一起成长

——石河子第九中学〃树木树人〃校园文化特色规划

《荀子.权修》：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。自古以来，我们一直以栽种树木比喻人材培养。作为一所始建于2011年的新学校，石河子第九中学就是教育系统的一棵茁壮成长的〃小树苗〃，来自垦区、乃至全国、全疆各地的教师和学子都是一棵棵与众不同的小树，大家在一起共同撑起了石河子第九中学这片小森林，我们共同沐浴在党和政府的阳光雨露，扎根兵团大地，培养懂得感恩、品德高尚、学有所长的合格接班人和栋梁之才，为新疆的长治久安和履行兵团职责使命做出自己的贡献。

学校将充分挖掘“树木”与“树人”的精神内涵，明确“学生成长、教师发展”两方面的“树人”理念和目标，学生和老师随着学校的发展不断成长，学校培养的人才也会像学校栽种的树木一样茁壮成长。

学校办学思想：像树一样成长，共筑戈壁绿洲

“真正的教育不是灌输，而是点燃火焰。教育就是要点燃学生追求真理的火焰，培养他们报效祖国、建设边疆的能力，激发他们的创新精神。在九中，他们就像一粒种子总

要破土而出，经园丁培育终成大树。”

石河子第九中学“树文化”带来的不仅是景观文化，更多的是教育文化。学校将充分挖掘“树木”与“树人”的精神内涵，明确“学生成长、教师发展”两方面的“树人”理念和目标，学生和老师随着学校的发展不断成长，学校培养的人才也会像学校栽种的树木一样茁壮成长。

以〃像大树一样成长〃为校训，形成了〃人正、高雅、自立、创新〃的校风

树根一一坚实根基供给着成长养分。《管子》云：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。“树”有培植、培育的含义。学校作为培育人才的摇篮，承载了家长甚至社会各界的期盼。设计和开展了“树木”主题教育系列活动，以树命名班级文化建设，从班名来看，苏铁班、梅香班、劲松班、玉兰园、杨柳班、石榴班、桃李班、黄桶班、梧桐班、香樟林……班名让人耳目一新。

黑板上方的班训格外醒目，如梅香班的班训是“迎寒而立，朵朵花香”，石榴班的“红红石榴，粒粒珍珠”，杨柳班的“柳枝飞扬，乘风而上”，桃李班的“桃李不言，下自成蹊”，玉兰班的“芝兰冠香，玉树临风”……挖掘树的内涵提炼出来班训，像润物的春雨，浇灌着孩子们的心田。

班级格言同样来自于对树内涵的挖掘。比如，苏铁班的“不要嘲笑苏铁，为了开一次花，付出了比别的树种更长久的努力”,鼓励学生不比基础比努力;梧桐班的“梧桐一叶落，天下尽知秋”，提醒学生要慎言慎行；香樟林的“独木不成林”，警示学生团结的力量大;红松班的“万丈危崖上，根深百尺中”，启发学生只有基础扎实，才能发展得高远……

树，被植根于校园，跟学生一起默默成长。树，走进教室，向学生讲述生命的起源、生命的顽强、生命的奇迹。学生从树上汲取成长的力量，获得精神的滋养，树成了学生的榜样。

树木——植物美景洋溢着人文气息。学校把校园美化处处做精，让学校的一花一草、一树一木、一物一景都迸发出浓厚的育人氛围。挺拔伟岸的橡树、枝繁叶茂的白蜡树、沁人心脾的丁香树、累累硕果的苹果树、不惧风霜的胡杨树、姿态婀娜的垂柳……每一种苗木，每一棵花树都挂有一块精致的牌子，每一块牌子均标明苗木花树的名称、属种、产地、性能，生长环境以及它们的寓意象征。诗的语言，树的意象，花的情趣，相得益彰。在校园新景观中，独特的风景给人以美感的享受，精神的愉悦，心灵的放飞。

树人一一精神特质蕴含着教育内涵。“校树”文化的创建更注重教育的实效性，学校开展的主题活动内容贴近学生、形式灵活多样、设计精巧细致，校园环境别具特色，起到了环境育人、文化育人的作用。师生们在“种植一颗大树，播种一份理想，让我们像大树一样成长！”主题活动中，将每位同学的成长心愿装入许愿瓶，并对学生进行了植物生长知识普及，增强环保意识。举行了“播种希望，放飞梦想”毕业班植树活动，白玉兰“洁白如玉、不畏春寒”的生命姿态，向同学们传达了“积极向上，茁壮成长”的志愿。在校树挂牌仪式上，争相与校树合影。在“爱心飞扬共成长一一用爱守护美丽校园”护绿行动中，每班认养一棵银杏树，并设计护绿行动口号，学生们一幅幅充满创想与惊喜的叶贴花作品扮靓了校园。组织全体青年教师参加“胡杨杯”课堂教学评比活动，青年教师在积极参与过程中不断地蜕变成长。布置了“小小植物家之树叶采集”任务，孩子们手拿放大镜，采集落叶、画下轮廓、制成标本，俨然成为了小小植物家。举行了“植白杨树，树仁爱心”亲子植树活动，孩子们亲手挂上校树名牌，充满爱心的行动和童稚的语言表达了他们对树木的爱护和祝福。

校园美化时可以将《致橡树》、《白杨礼赞》、《咏梅》等融入楼道，引导孩子阅读经典名著。

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