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请根据以下的指引，尝试编写一个社交故事以协助改善案例中社交互动幼儿的情况。
描述句：描述有关洗头的事实内容。
观点句：透视故事里人物对洗头的感受及想法。
指示句：提示自闭症儿童可知如何面对洗头一事，也建议儿童应有什么行为；
肯定句：肯定洗头带来的良好后果。
四岁的旭旭有自闭症及轻度发展迟缓。(描述)他自小就很抗拒洗头。每次洗头妈妈都要坐在矮凳上，旭旭横卧在她膝上。妈妈先用湿毛巾帮旭旭洗发脚，再慢慢向他的头发浇水。过程中妈妈会很小心，因为稍有一点水花溅到旭旭的脸上，他就会呱呱大叫。旭旭逐渐长大，妈妈抱起旭旭洗头时感到十分吃力。她心想旭旭已经是个大孩子了，应该学习用花洒洗头。在一个周末的晚上，妈妈尝试要旭旭站在浴缸内衣花洒帮他洗头，想不到他的反应如此大！他马上大哭大叫，不停挣扎，最后还要冲出浴室。妈妈情急之下把他拉回浴室，又骂又哄才帮他洗了头。
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