第一单元写话我说你做 备课 教案一年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

写话：我说你做

1.吐字清晰，大声说，让别人听得见；注意听别人说话。

2.由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。

3.注意听别人说话，有不明白的地方，要有礼貌的问。

4.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。

题目：我说你做

1.审清题材:本次写话围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移

动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听

清，更要说清。（会听指令，会发布指令）

2.审清内容:我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。

请你抬起一条腿

指令一：请你抬起一条腿。

指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。

大声说，让别人听得见注意听别人说话。

3.审清重点:由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。

【拟题思路】

本次写话是内容是我说你做，可以直接用“我说你做”做题目，也可以加上

游戏的感受做题目，还可以以游戏的中心来命名题目。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写，也可以自拟一个有趣的题目。

1.直接用“我说你做”做题目：《我说你做》

2.加上游戏的感受做题目：《“我说你做”真好玩》《有趣的“我说你做”》

3.以游戏的中心来命名题目：《有意义的游戏》《我当指挥官》

【写作思路】

开头：点明题目，游戏名字。

中间：详细介绍游戏的规则和玩的过程。

结尾：总结全文，照应开头，点明中心。

一、学习玩法。

1.了解游戏名称和规则

先说说“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”连起来的意思是什么。

读一读游戏的规则，明确游戏的做法：发指令的人只有一个，做动作的人可以一

个或多个。

2.仔细看图，说说图上有几位小朋友？他们在干什么？在玩什么游戏？

图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。

3.图中的小朋友也在玩“我说你做”的游戏，他们是怎么玩的呢？

请仔细看图，找一找游戏里哪个小朋友做错了,请你在图中圈出来并说一说

这个小朋友做错的原因可能是什么。

他没有听清楚指令。

那个发指令的小女孩声

音太小，没有说清楚。

总结：玩好“我说你做”的游戏，一定要做到——

指令员大声说。

其他同学注意听。

二、开展游戏

1.身体总动员

大声发指令，全班一起做。

①请你摸摸小鼻子。

②请你拉拉小耳朵。

③请你举起你的右手。

大声发指令，同桌合作。

①请和同桌握握手。

②请对同桌笑一笑。

③请为同桌点个赞。

当发令员，大声说出指令。

①把语文书翻到第16页，然后坐端正。

②把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正。

小结：多指令任务完成方法

听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。

想：根据指令先做什么再做什么。

做：按顺序完成动作。

2.移动文具

3.幸福拍手歌

三、推展游戏

课文中的拓展游戏列举“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”，

包含3个指令，需要做3个连续动作，且要有一定的顺序。从1个指令到3个

指令，有一定难度。因而，中间可适当增加两个指令的游戏。如，“请你站起来，

把凳子放到桌子下。”“请把凳子从桌子下面拿出来，然后坐端正。”再完成3个

指令“把铅笔从文具盒里拿出来，把书打开，然后坐端正”等，逐步提高游戏难

度。

多指令任务完成方法：

1.听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指，逐一增加。

2.想：根据指令先做什么再做什么。

3.做：按顺序完成动作。

借助游戏，还可开展互动交际。游戏结束后，可以对彼此的表现给予评价，

也可以针对不足，真诚地提出改进的意见和建议。