第一单元写话注意说话的语气（教学设计）二年级语文下册单元写话（统编版）.pdfVIP

写话：注意说话的语气

注意说话的语气

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1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话，懂得不同的语气会带来不同的交

际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。

3.与人交流时，注意用恰当的语气说话，能用上称呼，有礼貌地与人说话。

4.能用商量的语气说话，多用问句，在真实情境中提升表达能力。

5.养成主动与他人交流的习惯。

审题指导

题目：注意说话的语气。

1.审清题材:说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在交流

中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，

合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求

对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环

境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时交流中，要逐步养成良好

的口语交际习惯。（注意说话的语气）

2.审清内容:读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。

我不是故意的!

我不是故意的。

阿姨，请您让一下。

阿姨，请您让一下好吗？

如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。

（1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……

（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……

（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……

说话的语气不要太生硬

避免使用命令的语气。

3.审清重点:懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。

思路指引

写作误区

①说话时不要用生硬、命令的语气。

②说话要清楚，不要让别人听不懂。

③与人商量时，把原因说明白。

【拟题思路】

好的题目，给人耳目一新之感，它决定了读者对文章的第一印象。本次写话

的主题是“注意说话的语气”，在生活中，说话不生硬、不命令，能让人感到更舒

服，才能交到更多的朋友。在题目拟定上，围绕“怎样说才能让听的人感到舒服”

来完成。

我的魅力题目：在题目拟定上，可以用“商量”“解释”，也可以用“劝阻”“提

醒”……

【写作思路】

以写话《商量》为例来说明：

最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想

学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？

技法点拨

一、学习写法。

1.感受不同语气的表达效果。

（1）下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。

课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个

满怀。

小明说：“你难道不能慢一点吗？”

小刚说：“我不是故意的！”

这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？

（2）请两个同学再来表演一下。

课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个

满怀。

小明说：“你慢一点好吗？”

小刚说：“我不是故意的。”

（3）比较两句话有什么不同。

我不是故意的！我不是故意的。

第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音

量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。

总结：跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受。

2.会用礼貌用语。

生活中，你在说话的时候有没有注意到这个问题呢？同样的话语，使用恰当

的语气表达自己，听起来舒服，才会让别人更加愿意和你交流。

读一读下面两个句子