第四单元习作笔尖流出的故事 备课 教案六年级语文上册单元作文（统编版）.pdfVIP

习作：笔尖流出的故事

]

1.能从题目提供的环境和人物中选一组，或自己创设一组，根据生活，展开

丰富的想象创编一个故事。

2.能把故事写完整；情节要围绕主要人物展开，尽可能吸引人；试着写出故

事发生的环境，可以写一写人物的心理活动。

3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增

添色彩，吸引读者。

4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：笔尖流出的故事

1.审清题材:这是虚构故事体裁的文题，很贴合我们小学生心理年龄和特点，

从小读着故事长大的我们，一定有着跃跃欲试的欲望。而且题目很宽泛，几乎身

边的任何事物，都可以为其所用，成为动人的故事。大家除了尽情发挥想象力之

外，确定主要角色和主题也非常必要。如，《穷人》让我们认识了渔夫和桑娜，

突出了穷人善良这一主题。

虚构故事要充分发挥想象，创造特定的生活场景、一定的故事情节，使自己

笔下的故事变得有情有意、生动有趣。

2.审清内容:本单元学习的几个故事都是虚构的，读起来却像生活中发生过

一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，人物形象鲜明，读起来比较吸引人。下面提供了

三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。

认真阅读课本（新六上）提供的三组环境和人物，也可自己创设一组。

环境人物

淘气包张明

开满丁香花的校园“小辣椒”的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军

冬日黄昏时车来人往的充满爱心的少年陆天

街头流浪狗朵朵

铁蛋

月光下的村庄

铁蛋体弱多病的爷爷

故事要围绕主要人物展开。

把故事写完整，情节尽可能吸引人。

着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。

3.审清重点:充分发挥想象，创造特定的生活场景、一定的故事情节，通过

运用人物动作、神态、语言、心理活动等细节描写塑造人物形象，使自己笔下的

故事变得有情有意、生动有趣。培养学生描写环境、虚构故事情节、表现人物特

点的能力。

【拟题思路】

好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定

了读者对文章的第一印象。如：

1.直接点名人物：铁蛋、狗剩、过街鼠、渔童……

2.突出人物特点：“小辣椒”的班长王寒冰、淘气包张明、体弱多病的爷

爷……

3.揭示文章中心：流浪狗朵朵、充满爱心的女孩、修车师傅……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的

题目。

●淘气包张明●“小辣椒”班长●充满爱心的少年陆天

●班主任李军●铁蛋体弱多病的爷爷●流浪狗朵朵

【写作思路】

以习作《“小辣椒”王寒冰》为例来说明：

开头：开门见山，点名习作介绍的是谁，可以描写一下他的外貌特征，也可

以简单介绍有什么特点。

中间：选择典型事例事例表现人物在性格、品格、爱好、特长等方面的特点。

结尾：总结全文，写“小辣椒”对自己的影响。

一、选择材料。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，写故事最重要的是丰富的想象力。首先回想

生活中的点点滴滴，寻找在你脑海中留下的印象深刻的事，最能让你体会到友谊

的故事，展现丰富情感世界和美好心灵的故事，然后走出现实的视野，插上想象

的翅膀，幻化一个想象的世界。

示例：学了《桥》这篇课文，如果对冬日黄昏时车来人往的街头感兴趣，可

以写充满爱心的少年，可以写流浪狗朵朵……如果对开满丁香花的校园感兴趣，

可以写淘气包张明、班长王寒冰、班主任李老师……如果对月光下的村庄感兴趣，