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部编版三年级语文上册第五单元分层作业设计含答案

15搭船的鸟分层作业

一、基础巩固

1．根据语境，看拼音写字词。

一天，我和母qīn()坐船去外祖fù()家。一只cuì()

鸟jìngqiāoqiāo()地站在船头，它有着彩色的yǔmáo()和

红色的长zuǐ()。妈妈说，这只cuì()鸟dā()了我们的

船，在bǔ()鱼吃呢。

2．比一比，组词语。

搭()捕()沙()消()

答()铺()吵()悄()

3．照样子填上表示动作的词语。

（坐着）小船()蓑衣

()船头()橹

4．品读句子，完成练习。

（一）天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。

从“沙啦沙啦”这个词语可以知道，作者在观察时注意了环境的__________。

（二）它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色

的长嘴。

（1）这两句话表明作者观察小鸟的__________时抓住了它的__________特点。

（2）从加点的词语可以感受到，小鸟的特点是____________。

（3）如果想表现翠鸟的动作灵活，应该抓住()进行观察。

A．翠鸟的叫声B．翠鸟的外形C．翠鸟的飞行动作D．翠鸟的

羽毛

5．根据语句，回答问题。

我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红

色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。

（1）句中的“它”指的是。用“○”圈出句中描写“它”的动作的词。

（2）我也会写含有一系列动词的句子：

二、能力提升

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠

绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。

它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什

么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

我正想着，它一下子（）进水里，不见了。可是，没一会儿，它

（）起来了，红色的长嘴（）着一条小鱼。它

（）在船头，一口把小鱼（）了下去。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

6．作者在观察翠鸟时，发现翠鸟捕鱼的动作十分迅速，于是特意加上了两个表

示时间很短的词语，把它们从文中找出来并画上“——”。我还知道类似的词

语：、

7．请你把“站、冲、飞、吞、衔”这些动词填入第3自然段中的括号内。作者

在这一自然段中写了翠鸟一系列的（），表现出翠鸟捕鱼本领的

（）

8．下列对文中加字“搭”的理解有误的一项是（）

A．“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。

B．“搭”形象地写出了翠鸟喜欢贪图小便宜的特点。

C．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。

9．从选段中可以看出，作者观察很细致，观察顺序也很明确。他先描写了翠鸟

的()，再描写了翠鸟()时的情景。这些描写都表现出了作

者对翠鸟的()之情。

三、拓展延伸

______________

丹顶鹤有一