5.2燃烧的基本知识.docx

成都市技师学院

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课程名称

城市轨道交通安全检查

课题名称

5.2燃烧的基本知识

课时

2

授课日期

任课教师

袁玲

目标群体

16级五高城市轨道交通

教学环境

教室A3-502

学习目标

知识目标：

1.燃烧的本质及三要素。

2.爆炸及爆炸极限。

职业通用能力目标：

1.能阐述燃烧的本质及三要素。

2.能阐述爆炸及爆炸极限等相关知识。

制造业通用能力目标：

熟练掌握燃烧的基本知识并能进行运用；

刻苦钻研、团结协作的“小工匠”精神。

学习重点

燃烧的本质及三要素；爆炸及爆炸极限。

学习难点

燃烧基础知识及相关应急处置。

教法、学法

教师教法：

任务引领型教学法、启发法、讲授法

学生学法：

小组讨论法、小老师法

教学媒体

多媒体

教学、学习

准备

教师：

教材、教案、教学课件、图片、案例、视频

学生：

教材、笔记本、A4纸、笔

成都市技师学院理论课教案副页

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

时间

课前回顾

一、火灾常识

1.室内火灾的五个阶段

1）初起

2）发展

3）猛烈

4）下降

5）熄灭

2.火灾的分类

3.灭火器

4.紧急开门装置

二、轨道交通火灾的特点

1.空间小、人员密度和流量大

2.氧含量急剧下降

3.产生烟雾及毒气

4.主动排烟、排热能力差

5.火情探测和扑救困难

6.人员疏散困难

7.易发生电气火灾

1.结合“小工匠”精神，引导学生进行知识点回顾。

2.社会主义核心价值观走进课堂

1.在老师的引导下，对上次课内容进行复习回顾。

2.认真听讲，记笔记

5min

5min

5.2燃烧的基本知识

一、燃烧的本质

二、燃烧的三要素

1.可燃物

2.助燃物

3.着火源

三、闪燃与闪点

闪燃是指易燃和可燃液体表面上产生的蒸气与空气混合后达到一定的浓度，遇火源时发生的燃烧现象。闪燃只是短暂的闪火，不是持续的燃烧。这是因为液体在闪燃温度下蒸发速度不快，液体表面上聚积的蒸气一瞬间即燃尽，而新的蒸气还来不及补充，故闪燃一下后就熄灭了。尽管如此，闪燃仍是引发火灾事故的危险征兆。

易燃和可燃液体挥发出来的蒸气与空气形成混合物，遇到火源能闪燃的最低温度，叫作闪点。闪点是评定液体火灾危险性大小和对其采取消防措施的主要依据。闪点越低的液体，其火灾危险性越大。易燃、可燃液体的闪点随密度、沸点的增加而提高，能溶于水的可燃液体的闪点随含水量的增加而提高。

四、自燃与自燃点

五、爆炸与爆炸极限

依据爆炸的性质，可将爆炸分为物理爆炸和化学爆炸两大类。

物理爆炸是指由于液体或气体的膨胀，压力的急剧增加，并大大超过容器所允许的压力而发生的热与气体的急剧扩散现象。例如，蒸汽锅炉爆炸、液化气钢瓶爆炸、油桶受热爆炸等都属于物理爆炸。

化学爆炸是指由于爆炸物质本身发生了化学反应，因而产生了大量的气体或蒸气而引起的爆炸现象。炸药爆炸，可燃气体、可燃液体、可燃粉尘与空气混合产生的爆炸均属于化学爆炸。可燃气体、蒸气和粉尘与空气的混合物必须处于一定的浓度范围内，遇火源才会发生爆炸，这个遇火源能产生爆炸的浓度范围，叫作爆炸极限。爆炸极限有一个最高值和一个最低值，只有处于这两个极值范围内才爆炸危险。其中，能发生爆炸的最高值叫爆炸上限，能发生爆炸的最低值叫作爆炸下限。对于可燃气体、蒸气或粉尘来讲，爆炸下限值越低，爆炸下限值与上限值之间的差距越大，则爆炸的危险性就越大。

1.PPT展示，引入燃烧的本质

2.结合社会主义核心价值观，总结燃烧的三要素

3.结合“爱国主义教育”，引入闪点与闪燃的概念

4.引入案例，介绍自燃与自燃点

5.PPT展示，进行爆炸与爆炸极限的分析（注意结合社会主义核心价值观）

1.认真观看，注意理解

2.认真听讲，记笔记

3.认真听讲，注意理解，记笔记

4.认真听讲，记笔记

5.认真听讲，注意理解，积极参与课堂互动，注意，勾画重点

15min

15min

15min

5min

20min

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