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教学
第课火眼金睛辨真伪3总课时数
内容
1．认识网络信息的两面性。
知识能力2．学会对信息辨别真伪。
3．掌握信息价值判断的基本方法。
1．让学生学会从多种渠道和途径辨别信息的真伪。
过程方法
教学2．通过案列分析法，让学生学会对信息的价值进行判断。
目标1．培养学生的信息的获取能力以及对信息的判断能力，
形成敏锐的洞察力。
情感态度2．培养学生正确的网络信息价值取向，以及对于网络安
价值观全的防范意识。
3．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力，提
高信息素养。
教学辨别信息的真伪。
重难点多种渠道和途径去辨别信息。
课前
机房、多媒体课件及资源。
准备
教学过程教学手记
同学们，不知道你们有没有注意到，在我们的生活中，到处
都有各种信息，是所有的信息都是真实准确的吗下面我给一
些信息，同学们一起来判断一下到底是真的信息还是假的信息。
在引入情景之后，教师根据引入情景中给的信息，通过网络
搜索、实践证明的方法，验证信息的真与假。从而让学生真正理
解哪些是真信息，哪些是假信息。
（一）鉴别信息的真伪与价值
给学生讲述“空城计”的故事后，向学生提问题：司马懿
是通过什么信息去判断空城的为什么司马懿的信息会有偏差如
果你是司马懿会如何去获取信息那你会怎样去判断信息的真假
逐个逐步提出问题，在学生回答后进行评价与补充，最后向学生
介绍信息真伪与价值的鉴别方法：判断信息是否准确，分析信息
来源，查看信息发布时间，了解信息是否实用。
分组讨论
将学生分为几个小组，给每个小组一个信息，让每组结合刚
刚学习的鉴别的方法去辨别自己拿到的信息是真还是假，给
一定的时间让小组成员讨论并且推一个代表来解释信息的真
假与原因，教师在听完一组的回答后及时进行评价与补充。
【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】
请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅
读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
1．请同学们分小组评议各自的作品，选最优作品在班上展
示交流。
2．请同学们谈谈在这节课中学会的信息的辨别方法。
教
学
反
思
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