小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计9.docVIP

《富饶的西沙群岛》教学设计9

第二课时

课题

《富饶的西沙群岛》

单元

第六单元

学科

语文

年级

三年级

学习

目标

一、知识技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。

二、过程与方法

1、通过品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。

2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

三、情感态度与价值观、

1、了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情。

2、培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。

重点

读懂课文内容，感受我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的思想感情。

难点

培养学生对西沙群岛的喜爱之情，激发学生对自然、对生命、对美好事物的热爱。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

复习检查，巩固生字：

1、上一节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》，再来看一下这些字词认识了吗？

富饶优美交错岩石龙虾

挺着鼓起厚厚的宝贵

五光十色瑰丽无比有深有浅

各种各样飘飘摇摇祖祖辈辈

2、今天，我们继续学习《富饶的西沙群岛》。

板书：18、富饶的西沙群岛

指名读

开火车读

齐读

齐读课题

本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。

讲授新课

一、品读感悟

（一）学习第一自然段

1、自由阅读第一自然段，思考：西沙群岛到底是一个什么样的地方？

西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

2、出示西沙群岛地图，找出其地理位置。

3、有感情地朗读这一部分课文。

（二）学习第二自然段

1、自由阅读第二自然段，思考：这一段主要写西沙群岛的什么？有什么特点？

生：这一段主要写西沙群岛的海水。特点是:五光十色、瑰丽无比。

2、学生交流对“五光十色”的理解。

（1）五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。

（2）用“五光十色”说话。

（3）拓展：带数字的成语。

3、再读课文，思考：西沙海水五光十色形成的原因是什么？

生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

4、有感情地朗读这一部分课文。带着欣赏、赞美的心情感受西沙海水奇妙变换的色彩。

（三）学习三自然段

1、自由阅读第三自然段，思考：西沙的海水是如此美丽，那么海底又是怎样的景象呢？找一找这一自然段介绍了哪几种海洋生物？

2、课件出示珊瑚、海参、大龙虾图片

3、出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

（1）这句话运用了什么修辞手法？

比喻的修辞手法。

（2）仿写句子。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像……

4、出示：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

（1）“懒洋洋”ABB式词语

（2）演一演：鼓励学生把珊瑚的美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾的威武表演出来。

2、出示西沙群岛各种鱼的图片。

3、出示课文

排比：就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致IDE词组或者句子排列在一起。

4、句式练习。

下课了，操场上真热闹啊！有的；有的；有的；有的。

天上的云彩真美丽啊！有的；有的；有的。

5、怎样理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”？

（1）这句话运用了什么修辞手法？

夸张

（2）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是：

A、水和鱼正好各一半。（）

B、水很多。（）

C、鱼很多。（√）

这句话采用夸张的手法说西沙群岛的海里的鱼数量多，种类多。

6、本段结构：总-分-总。

7、有感情地朗读这一部分课文。读出对西沙群岛海底鱼多感到喜爱的心情。

（五）学习第五自然段

1、自由阅读第五自然段，思考：这一自然段写西沙群岛的什么？

西沙群岛是鸟的天下。

2、出示第五自然段

3、这段话是围绕着哪句话写的？

西沙群岛也是鸟的天下。

4、“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语说明了“鸟多”。

5、理清思路：“鸟的天下”：树多、鸟多→鸟蛋多→鸟粪多。

6、有感情地朗读这一部分课文。读出鸟的“多”。

（六）学习第六自然段。

引读：同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。

1、最后一段在全文中起什么作用？

总结

2、第一段和最后一段是什么关系？

首尾呼应

3、本文是总分总结构。

二、拓展阅读