（核心素养目标）2.7 随处可见的能量转换 教案设计 鄂教版科学五年级下册.pdfVIP

2.7《随处可见的能量转换》教案设计

课题随处可见的能量转换单元第一单元学科科学年级四年级

科学观念：描述世界是由物质组成的，物质都有能量。运动、声、光、电、热

、磁都是自然界中存在的能量形式。说出不同形式的能量可以相互转换。

科学思维：说出不同形式的能量可以相互转换。

核心探究实践：学生能通过调查、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象

素养，

目标能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的，能量还可以从一个物体传给

另一个物体。

态度责任：学生在活动中对能量转换现象感兴趣，能积极参与各种与能能量转

换有关的科学实践活动。

重点调查和说明生活中哪些器材、设备、或现象中存在动能（机械能）、声能、光

能、热能、电能、磁能及其之间的转换。

难点学生能通过调查、实验和分析，证明到处都有能量和能量转换现象，

能量转换不只是朝一个方向进行，可以是双向的，能量还可以从一个物体传给

另一个物体。

教学过程

一、聚焦问题

1.谈话：在本单元前面几课中，我们探究了几种电器工作时的能量转换情况，发现电器能为

我们提供各种各样的能量，还能实现不同能量形式之间的转换。那么，各种各样的能量和能

量转换只与电器有关吗？

2.出示课页图片，提出问题：这幅图中有几种能量转换现象？

3.能量的转换不仅存在于电器的工作中，生物的生长和运动、各种机械的工作都与能量转换

有关。今天我们就来研究随处可见的能量转换。板书课题：能量转换随处可见。

二、科学实践

科学实践一：调查生活中的能量转化现象

提问：能量转换只能朝着一个方向进行吗？

我发现：能量之间可以互相转换，并不是单向的。

提问：生活中还有类似的现象吗？

电动机与发电机

电动机：电能+磁能→动能

发电机：动能+磁能→电能

小结：能量的转换不是只能朝着一个方向进行的，不同形式的能量可以相互转换。

科学探索二：感受能量的转换和传递

1.想一想：有什么方法可以感受生活存在的能量转换现象？

2.感受能量转换

(1)(人)化学能→(手)动能→声能+热能

(2)(人)化学能→(铝丝)动能→热能

(3)(人)化学能→(尺子)动能→电能(静电)→(纸屑)动能

3.弹力小车：(人)化学能→(手)动能→(橡皮筋)弹性势能→(车)动能

4.弹性势能：弹性势能是弹簧、皮筋等具有弹性的物体所蕴含的能量。

5.观看视频：感受能量传递

(右边小球)动能→(左边小球)动能

6.能量传递

7.太阳能热水器

8.牛顿摆：(5)动能→(1)动能→(5)动能

9.总结

三、拓展应用

利用身边的材料，我们可以制作一些能量转换玩具。

我们设计、制作了几种能量转换玩具？玩的过程中，产生了几种能量形式？发生了怎样的能

量转换？

四、板书设计

7.随处可见的能量转换

调查篝火燃烧：化学能→光能、热能能量转换

萤火虫：化学能→光能；普遍存在随处可见

击鼓：化学能→动能→声能

打电话：声能→电能→光能方向：双向互相

太能灯发光：光能（太阳）→电能→光能（灯）

感受搓手：化学能→动能→热能

拍手：化学能→动能→声能

来回扭动铁丝：化学能→动能→热能

摩擦直尺吸纸屑：化学能→动能→电能→动能

实验弹力小车：化学能→动能→弹性势能→动能能量可在物体间传递

绳上挂重物：重物1动能→重物2动能

五、课堂练习

一、填空题

1、世界是由_____组成的，___