人教版七年级地理下册第六单元 《我们生活的大洲——亚洲》同步教学设计.docxVIP

知识无涯，进步无界!zhishiwuya,jingbuwujie！！

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第

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人教版七年级地理下册第六单元《我们生活的大洲——亚洲》

同步教学设计

1．运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

2．运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。

本章在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，同时也为后面学习不同的地区和国家地理提供了基本的方法和策略。在新教材中只安排了亚洲这一个大洲的学习，其寓意是通过对这一个大洲的学习，教会学生从哪些方面描述一个大洲，如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征，如何分析一个大洲各地理要素间的联系。所以本章既是对亚洲地理知识的学习，更是对区域研究方法的学习。

本章内容主要分为两节。第一节——位置和范围，主要介绍确定亚洲地理位置的方法，突出亚洲是世界第一大洲；第二节——自然环境，主要说明亚洲的地形、河流、气候三者之间的关系。

通过学习本章，学生可以了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手；对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。例如，地形对河流分布的影响，纬度位置对气候的影响等。同时教材还注意了学生识图用图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息能力的培养。

第一节位置和范围

亚洲的位置和范围是本学期第一章节内容，学生由上学期的世界地理总论内容的学习转入区域内容的学习。因此，本节教学内容是过渡部分，是非常重要的一节，主要让学生了解分析大洲位置和范围的思路、方法，为学习后面的章节打下基础。

本节首先讲述亚洲的位置特点及范围，突出描述亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置，并以北美洲为例与亚洲对比分析，然后从亚洲的面积、纬度、东西距离来描述亚洲之大，最后对亚洲进行地理分区，并结合相关图文资料，使学生认识各个地区多种多样的地域文化。

学生在七年级上册已学习了有关地球、地图、经纬网等世界地理的基础知识，这为过渡到本节的学习起着重要作用。虽然学生上学期学习了一定的基础知识，但是读图能力以及从图中获取信息的能力还不足，所以在教学过程中，我会在原有知识基础之上加大对地图的使用，深化培养学生的读图、析图、用图能力，加强学生地理综合思维的培养。

知识与能力

核心素养

能够运用地图描述亚洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置，初步学会运用地图说明某一位置特点的方法

区域认知、综合思维

学会从面积、所跨纬度和东西距离三个方面说明亚洲是第一大洲

区域认知、综合思维、地理实践力

通过与其他大洲的比较，了解亚洲是世界上面积最大的大洲，培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感

区域认知、综合思维、人地协调观

明确亚洲六大分区的地域差异，了解不同地区自然环境对居民生产和生活的影响

区域认知、综合思维

教学重点：亚洲的地理位置和范围。

教学难点：亚洲六大分区的地域差异及其自然环境对居民生产和生活的影响。

一、导入新课

多媒体出示图片：

教师提问：前面我们已经学过大洲和大洋。那么，同学们知道这几张照片里的景观是在哪个大洲吗？

学生回答。

提示：亚洲。

教师过渡：今天这节课我们就一起走进我们生活的大洲——亚洲，来了解亚洲的位置和它的范围！

二、探究新知

(一)雄踞东方的大洲

1．学生自主阅读教材相关内容，说说应从哪些角度描述亚洲的位置。

提示：半球位置、海陆位置、经纬度位置。

2．多媒体出示“亚洲在世界的位置图”“亚洲的范围图”，学生读图并完成下列问题。

(1)从半球位置看，亚洲主要位于哪个半球？

(2)从海陆位置看，亚洲主要位于什么位置？

(3)从经纬度位置看，亚洲的大概范围是多少？

提示：(1)主要位于北半球、东半球。

(2)主要位于亚欧大陆的东部，北、东、南三面分别环绕着北冰洋、太平洋、印度洋。

(3)亚洲北部约达北纬81°，南部达南纬11°，经度位置约在东经26°至西经170°之间。

教师总结：亚洲的半球位置是大部分在东半球和北半球；海陆位置是东邻太平洋，北邻北冰洋，南濒印度洋，西与欧洲相接，西南与非洲相邻，东北隔白令海峡与北美洲相望；经纬度方面，亚洲南北跨纬度广，南北季节差异大，东西跨经度大，东西时间差异大。

3．活动探究：多媒体出示“北美洲的位置和范围图”，结合“亚洲在世界的位置图”，学生分组讨论，完成下列活动。

活动1：简述北美洲的半球位置。

提示：北美洲位于北半球、西半球。

活动2：说出北美洲的经纬度位置。

提示：北美洲所跨的纬度范围：7°N～83°N。北美洲所跨的经度范围：20°W～168°W