人教版四年级语文下册第六单元同步教学设计.DOCXVIP

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人教版四年级语文下册第六单元同步教学设计

18文言文二则

《囊萤夜读》

1．正确流利地朗读课文。

2．了解课文的大致意思，培养学生的观察能力和审美情趣。

1．识字。

2．朗读课文，背诵课文。

3．体会文章所要表达的情感。

1课时

一、激情入境，引趣揭题

今天咱们一起学习文言文《囊萤夜读》。

板书：囊萤夜读。

二、初读诗文，整体感知

1．打开书借助注释自由读课文，遇到不会读的字用自己喜欢的方式解决字音。

2．同桌互读，相互提提意见。

3．边读边思考课文讲了一个什么故事。

三、课文解析

1．字词理解。

(1)囊萤：用袋子装萤火虫。囊：文中作动词用，意思是“用袋子装”。

(2)胤恭勤不倦：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。恭：谨慎的意思。

(3)练囊：用白色绢子做袋。练：白绢，文中作动词用，意思是“用白绢做”。

(4)以夜继日：用来夜晚接着白天(学习)。

2．课文内容理解及延伸。

晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当做灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。

3．启示。

无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。

《铁杵成针》

1．学会故事中的生字新词，了解故事的内容。

2．学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。

3．能用自己的话复述成语故事。

学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的表面意思，并结合生活经验谈谈自己的理解。

1课时

一、激趣导入

1．李白诗歌，比赛诵读。

同学们，大诗人李白的诗，大家背了不少吧，你最喜欢哪一首，背给大家听一听。

今天，我们来学习一篇与李白有关的小古文，请看课题。(PPT出示：铁杵成针)

2．揭示课题，理解铁杵。

(1)读一读。

指名读，读后评议。

(2)猜一猜。

看看部首，“杵”可能是什么意思？那么“铁杵”呢？

(3)看一看。

请看图片，这就是铁杵，一头粗一头细的圆铁棒，要把它磨成一根针，不容易啊。文中写了谁要把铁杵磨成针呢？我们来看课文。

二、初读文本

1．出示文本，标好停顿。

磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过是溪，逢/老媪(ǎo)/方/磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。

2．学生自读，读准字音。

3．教师引领，慢慢诵读。重点指导读好下面两句话)

(1)在/象耳山下

(2)世传/李太白/读书山中

4．标出停顿，自由朗读。

5．同桌互读，互帮互辅。

三、检查自读

1．读读词语，重点正音。

2．看看部首，猜猜字义。

3．指名朗读，纠正断句。

(指名朗读全文，重点纠正断句)

4．学生齐诵，诵得整齐。

四、细读感悟

1．观察字形，说说“曰”字。

(1)找一找带有“曰”字的语句。

(2)联系文中语句，观察“曰”字字形，说说“曰”的意思。

(外框是个口字，里面一横代表舌头，表示舌头在动，在说话，所以“曰”就是说的意思)

(3)读一读带有“曰”的语句。

2．人物称呼，不断变幻。

(1)文中是怎样称呼李白的？找一找。(李太白太白)

(2)辩一辩：为什么不都称呼李太白？这样称呼有什么好处？(避免重复，表达更简洁)

(3)读一读带有上面人称的语句。

3．联系语句，说说“其”字。

(1)出示句子：太白感其意。

(2)读一读带有“其”字的语句。

4．听听故事，组组词语。

(1)教师讲述。

在眉州这个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。磨针溪这个名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读……

(2)听出来了吗？这里的“世”就是？对，世间、世上；“传”呢？对，传说。你们发现了吧，古文中的一个字，如果用现代的话来说，就是一个词。你们来看看，“过是溪”的“过”，组个词，“路过”可以，“经过”也很好，“跃过”，也可以，“趟过”，这个词最好了；古时一个字，现在一个词，所以说古文语言简洁、凝练。

5．调调顺序，感受句式。

(1)看下面这三句话，读一读，说一说，意思相同吗？表达的顺序有什么变化？

①世传李太白读书山中

②世传李太白山中读书

③世传李太白在山中读书

(意思一样，可是表达的顺序不一样，第一句强调的是“山中”第二句强调的是“读书”，第三句多了一个字，是