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英语个人教学工作计划7篇

英语个人教学工作计划篇1

一、教材分析

教材是“课标”的实在表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个重要话题来开展听闻读写活动，共九个部分，即热身（warmingup），听力（listening）,说话（speaking）预读(prereading)，阅读理解reading)，课后阅读（postreading），语言学习和语言运用languagestuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以乐观的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二、教学目标

1、使学生明确学习英语的目的性,发展学生自主学习的本领和合作精神；

2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的本领，培养学生在取得信息、处置信息、分析问题、解决问题的本领以及运用英语进行思维和表达的本领。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过察看、体验、探究等自动学习的.方法，充足发挥本身的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的本领。

三、学生近况分析

本学期本人担负高一（4）(5)班的英语课。2个班的英语水平长短不一，部分学生英语基础弱。本人计划在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。引导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的本领”。

四、工作措施

1、继军训后结合学生中学英语实际情形，用两个星期从字母音标学起切实做好中学教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理中学知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。

2、为了使学生打牢基础不至于显现知识断层，本学期要有计划有步骤地把学生中学学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

3、专心研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增添的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容中学已经学的。专心研究新教材，专心备课、上课，专心进行自习辅导和批改作业。

4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

5、单词始终是学生的难点、软弱点，直接影响学生综合本领的提高，在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多引导。

7、阅读理解本领的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。

8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，乐观上网，利用网络资源的优势，解决本身教学中的疑难和困惑。

英语个人教学工作计划篇2

1、引导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为引导:第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,敬重个体差别,因材施教;第四,在新课标的引导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,重视过程性评价,建立能鼓舞学生自主学习本领发展提高的综合评价体系。

2、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很软弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很仔细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规定等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差别。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏自动性、自发性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和