古诗送孟浩然之广陵的教案.pptx

古诗送孟浩然之广陵的教案汇报时间：2024-01-28汇报人：

目录教学目标与背景教学内容与方法教学过程设计学生互动环节课堂练习与作业布置教学评价与反馈

教学目标与背景01

让学生了解诗人李白及其时代背景培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣学习和掌握诗歌《送孟浩然之广陵》的背景、意境、表现手法引导学生体会诗中表达的情感和人生哲理教学目标

李白生平简介唐代社会文化背景李白的诗歌风格和成就诗人李白及时代背景

01诗歌创作背景和缘由02诗歌的主题和情感表达03诗歌的艺术特色和表现手法诗歌《送孟浩然之广陵》简介

教学内容与方法02

诗人李白及其时代背景介绍诗歌《送孟浩然之广陵》的背景、意境、艺术手法解析诗歌中涉及的文化、历史知识点教学内容

通过教师讲解，引导学生理解诗歌的背景、意境和艺术手法。讲授法组织学生进行小组讨论，探讨诗歌中的文化、历史知识点，激发学生的学习兴趣。讨论法通过学生诵读诗歌，培养学生的语感和朗读能力。诵读法利用多媒体课件展示相关图片、视频等，帮助学生更好地理解诗歌内容。多媒体辅助教学法教学方法与手段

01教学重点02教学难点理解诗歌的背景、意境和艺术手法；掌握诗歌中的文化、历史知识点。如何引导学生深入体会诗歌所表达的情感；如何帮助学生理解诗歌中的文化、历史知识点。教学重点与难点

通过讲解和讨论，引导学生深入理解诗歌的背景、意境和艺术手法，感受诗人的情感表达。结合学生的实际情况和兴趣爱好，选择恰当的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。注重课堂互动和学生参与，鼓励学生提出问题和意见，及时调整教学策略和方法。针对学生的不同需求和水平差异，提供个性化的教学辅导和指导，确保每个学生都能够获得有效的学习和进步。0102030405教学重点与难点

教学过程设计03

提问学生是否了解扬州，引导学生分享对扬州的印象或了解的知识。引入课题，告诉学生今天要学习的古诗《送孟浩然之广陵》就是一首描写扬州的诗歌，带领学生一起进入古诗的世界。通过播放一段有关扬州的视频或展示一些扬州的风景图片，激发学生对扬州的兴趣。导入新课

介绍作者李白，包括其生平、代表作品及风格等。讲解诗歌的创作背景，即李白在何时何地何种情境下创作了这首诗歌。阐述诗歌的主题和情感，即李白对好友孟浩然的深情厚谊和对扬州美景的赞美之情。讲解诗歌背景及作者简介

教师范读诗歌，要求学生认真听读，注意字音和节奏。学生自由朗读诗歌，教师巡视指导，纠正学生的读音和节奏问题。指名学生朗读诗歌，其他学生评价其朗读效果。引导学生理解诗歌的意思，通过注释、译文等方式帮助学生疏通诗意。朗读诗歌并引导学生理解诗意析诗歌的意象和意境，如“烟花三月”、“孤帆远影”等，引导学生想象和感受诗歌所描绘的画面和情感。讲解诗歌的押韵和平仄等声韵特点，让学生感受古诗的音韵美。分析诗歌的表现手法，如借景抒情、寓情于景等，帮助学生理解诗歌的表达方式和艺术魅力。引导学生思考诗歌所表达的主题和情感对自己的启示和意义，鼓励学生分享自己的感受和体会。分析诗歌艺术特色及表现手法

学生互动环节04

分组讨论诗歌主题及情感表达小组内成员分别阐述对《送孟浩然之广陵》主题的理解。讨论诗歌中表达的情感，如离别之情、友谊之深等。分析诗人如何通过景物描写来抒发情感。

每位学生分享自己对《送孟浩然之广陵》的独特理解和感受。可以从诗歌的意境、语言、结构等方面进行阐述。鼓励学生表达自己的真实想法和感受，促进课堂交流。分享个人对诗歌的理解和感受

学生针对诗歌内容、背景、赏析等方面提出问题。教师针对学生的问题进行耐心细致的解答。通过问答互动，加深学生对诗歌的理解和掌握。学生提问及教师答疑

课堂练习与作业布置05

01背诵全诗要求学生能够在课堂上背诵全诗，理解诗歌的韵律和美感。02诗句解析选取诗中的重点诗句，让学生解析其含义，并探讨诗中所表达的情感和意境。03小组讨论分组让学生讨论诗歌的主题、意象、情感等，培养学生的合作学习和探究能力。课堂练习

默写全诗要求学生能够默写全诗，加深对诗歌的记忆和理解。诗意描绘让学生根据诗歌内容，描绘出诗中所表现的场景和情感，培养学生的想象力和表达能力。诗人其他作品探究布置阅读诗人其他作品的任务，让学生更全面地了解诗人的创作风格和思想内涵。思考题提出与诗歌相关的思考题，引导学生深入思考诗歌的内涵和意义。作业布置及要求

教学评价与反馈06

010203通过课堂教学，学生能够熟练掌握古诗《送孟浩然之广陵》的背景、意境、艺术手法等相关知识。教学目标达成度教案涵盖了古诗的背景介绍、诗句解析、艺术特色等多个方面，使学生全面理解古诗的内涵。教学内容丰富度采用讲解、讨论、示范等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学方法灵活性教学评价

学生在课堂上积极发言、讨论，表现出对古诗的浓厚兴趣和热情。学生参