北师大版一年级数学下册第五单元《加与减（二）》（精品同步教学设计）.docxVIP

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第

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北师大版一年级数学下册第五单元《加与减（二）》

（教学设计）

一、单元备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

一年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

备课分类

新教师

后优教师

优秀或老教师

主要内容

本单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；两位数加减两位数；解决问题。

单元教材分析

本单元内容实在学生基本掌握了100以内数的认识，以及20以内数的加减法的基础上，学习100以内数的不进位加法和不退位减法。

教学目标

1.在具体的情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。

2.探索并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。

3.经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，初步形成解决简单实际问题的意识和能力。

单元重点

重点：使学生理解100以内的加法和减法口算的原理，能口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数的式题。

单元难点

难点：两位数加、减两位数。

教与学建议

1.准备必要学具。如：小棒、计数器、多谋体。

2.提倡方法多样化。启发式教学法和直观演示法。

3注意培养学生观察的意识和能力，给学生提供充分的动手操作的机会。

单元课时分配

课题

课时数

练习数

辅导时间

1.小兔请客

1

1

1

2.采松果

1

1

1

3.青蛙吃虫子

1

1

1

4.拔萝卜

1

1

1

5.收玉米

1

1

1

6.回收废品

1

1

1

7.练习三（1）

1

1

0

8.练习三（2）

1

1

0

单元教学策略

本单元教学策略注重实践操作与游戏化学习，通过生动的教学活动激发学生的学习兴趣。采用直观教具和多媒体资源，帮助学生理解加与减的概念。鼓励学生参与小组讨论，培养合作与沟通能力。及时反馈与评价，确保每位学生掌握加减法的基本技能。通过趣味性的作业设计，巩固所学知识，提升计算能力。

二、个人备课情况

备课人

XX

备课学科

数学

备课年级

一年级

备课时间

2024年3月

辅助备课

2022版新课标、教材、PPT课件、练习题

课题

第1课时小兔请客

教学目标

1.在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。

3.认识加减算式中各部分的名称。

教学重点

掌握整十数加、减整十数的计算方法。

教学难点

理解整十数加、减整十数的计算算理。

教学准备

多媒体课件、小棒、计数器

教学过程

导入

一、回顾复习，导入新课

填空。

（1）50是由（）个十组成的，70是由（）个十组成的。

（2）9个十组成（），3个十组成（）。

教师：第4单元我们已经学习了整十数加一位数及相应的减法，这节课我们来学习整十数加、减整十数。（板书：小兔请客）

新课教学

（教与学）

二、自主活动，探索新知

1.学习一共有多少个果子。

（1）出示课件一共有多少个果子。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师（出示情境图）：每盘有多少个果子？一共有多少个盘子？你能根据情境图提出一个问题吗？

教师：哪位同学能将条件和问题完整地说一说？（指名回答）

课堂预设：

学生：桌子上原来有3盘果子，小兔又拿来了2盘果子，每盘有10个果子，一共有多少个果子。

教师：那可以怎么列式呢？（指名回答）

学生：20+30=□。

（3）操作交流。

教师：请你们用手中的学具代替果子摆一摆。

学生动手操作，教师巡视指导。

（4）结果汇报。

课堂预设：交流学生的作品，巩固学生对问题的理解。（如下图）

教师：观察你们摆的学具，你打算怎样计算呢？学生讨论交流，

课堂预设：

学生1：十个十个的往后数，30,40,50，所以20加30等于50。

学生2：先摆2捆小棒表示20，在摆3捆小棒表示30,20加30就是2个十加3个十，结果是5个十，就是50。

学生3：先在计数器上的十位上拨2个珠子，再在计数器的十位上拨3个珠子，十位上的珠子数量就是2加3等于5，所以20加30等于50。

课堂小结：

教师：同学们们用了三种方法进行计算。一是十个十个地数，30，40，50；二是利用数的组成，20是2个十，30是3个十，2个十加3个十得5个十，是50。三是用类比的方法，2加3等于，所以20加30等于50。

2.学习还剩下多少个果子。

（1）出示课件还剩下多少个果子。

（2）引导学生明确探究内容和要求。

教师（出示情境图