四年级上数学教案-除数是两位数的除法-人教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

四年级上数学教案：除数是两位数的除法——人教版

一、教学目标

1.让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，并能正确计算。

2.培养学生良好的计算习惯和数学思维。

3.引导学生运用除法解决实际问题，提高解决问题的能力。

二、教学内容

1.除数是两位数的除法计算方法。

2.计算过程中的注意事项。

3.除法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：除数是两位数的除法计算方法及运用。

2.教学难点：商中间有0的除法计算及除法在实际生活中的应用。

四、教学过程

1.导入：通过复习除数是一位数的除法，引导学生发现除数是两位数的除法的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解除数是两位数的除法计算方法，通过例题演示，让学生了解计算步骤。

3.巩固练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误。

4.总结提升：引导学生总结除数是两位数的除法计算方法，强调注意事项。

5.应用拓展：通过实际生活中的例子，让学生运用除法解决问题，提高解决问题的能力。

五、课后作业

1.完成课后练习题。

2.观察生活中哪些地方可以用到除法，与同学分享。

六、教学反思

本节课通过讲解、演示、练习、总结和应用等环节，让学生掌握了除数是两位数的除法计算方法，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，培养学生的数学思维。

注意事项：

1.在教学过程中，要注意引导学生发现除数是两位数的除法的特点，激发学生的学习兴趣。

2.通过例题演示，让学生了解除数是两位数的除法计算步骤，培养学生的计算能力。

3.在练习环节，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高教学效果。

4.在应用拓展环节，要引导学生运用除法解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。

总之，本节课要让学生在掌握除数是两位数的除法计算方法的基础上，提高计算能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节是“在教学中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，培养学生的数学思维。”

在数学教学中，关注学生的学习情况，及时纠正错误，培养学生的数学思维是非常重要的。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、关注学生的学习情况

1.教师要时刻关注学生的学习情况，了解他们对除数是两位数的除法计算方法的掌握程度。可以通过课堂提问、练习题完成情况等方式来了解学生的学习情况。

2.对于学习困难的学生，教师要及时发现并给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.教师要关注学生的学习态度，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，培养他们的学习兴趣和自信心。

二、及时纠正错误

1.在学生完成练习题的过程中，教师要巡回指导，及时发现并纠正他们的错误。对于普遍出现的错误，可以在课堂上进行讲解和纠正，以提醒其他学生避免犯同样的错误。

2.教师要教育学生正确对待错误，鼓励他们勇于承认错误，并从错误中吸取教训，不断提高自己的计算能力。

3.教师要引导学生总结错误的原因，帮助他们找到解决问题的方法，避免再次犯同样的错误。

三、培养学生的数学思维

1.教师要引导学生运用数学思维来解决问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。可以通过提出问题、引导学生思考和讨论等方式来培养学生的数学思维。

2.教师要鼓励学生多角度思考问题，培养他们的发散思维和灵活运用知识的能力。例如，在解决除法问题时，可以引导学生尝试不同的计算方法，找到最适合自己的方法。

3.教师要注重培养学生的数学语言表达能力，让他们能够清晰、准确地表达自己的思路和解题过程。可以通过让学生讲解解题思路、互相交流等方式来培养学生的数学语言表达能力。

四、教学策略

1.教师可以采用多元化的教学方式，如讲解、演示、练习、讨论等，以满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

2.教师可以设计有趣的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的学习积极性。

3.教师可以组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作能力和自主学习能力。

五、评价与反馈

1.教师要及时对学生的学习情况进行评价，给予他们积极的反馈和鼓励，激发他们的学习动力。

2.教师要关注学生的学习进步，及时调整教学策略和方法，以适应学生的需求。

3.教师要与学生建立良好的沟通和互动关系，倾听他们的意见和建议，不断改进教学。

总之，在数学教学中，关注学生的学习情况，及时纠正错误，培养学生的数学思维是非常重要的。通过以上的教学策略和评价与反馈，可以有效地提高学生的学习效果，培养他们的数学素养。

六、教学资源的运用

1.教师可以利用多媒体教学资源，如电子白板、教学软件等，直观地展示除法计算的步骤和过程，帮助学生更好地理解和掌握计算方法。

2.教师可以提供丰富的学习材