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文明用语做文明人

——小学生主题班会教学设计

一、教学背景

在小学生阶段，培养学生的文明素养，提高他们的文明意识，是教育工作者的重要任务。本节课以“文明用语做文明人”为主题，旨在引导学生学会使用文明用语，养成良好的行为习惯，做一个有礼貌、有修养的人。

二、教学目标

1.让学生了解文明用语的概念及重要性。

2.培养学生使用文明用语的意识，提高他们的文明素养。

3.引导学生树立正确的价值观，做一个有礼貌、有修养的人。

三、教学内容

1.文明用语的概念及重要性。

2.常用文明用语的介绍与学习。

3.文明用语的实践与应用。

四、教学过程

1.导入

教师通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对文明用语的思考，进而导入本节课的主题。

2.新课内容学习

（1）文明用语的概念及重要性

教师引导学生了解文明用语的概念，明确文明用语在人际交往中的重要作用。通过讲解、讨论等方式，让学生认识到使用文明用语是尊重他人、体现自身修养的表现。

（2）常用文明用语的介绍与学习

教师向学生介绍一些常用的文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并让学生进行跟读、模仿，熟悉这些文明用语的表达方式。

（3）文明用语的实践与应用

教师创设一些生活场景，让学生分角色扮演，运用所学的文明用语进行交流。通过实践活动，让学生将文明用语内化为自己的行为习惯。

3.总结与反思

教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，回顾文明用语的重要性及实践过程中的体会。同时，鼓励学生在日常生活中积极使用文明用语，做一个有礼貌、有修养的人。

4.课后作业

教师布置一道课后作业，让学生结合本节课所学，观察并记录身边人使用文明用语的情况，进一步巩固课堂所学内容。

五、教学评价

1.学生对文明用语的概念及重要性的理解程度。

2.学生在实践活动中使用文明用语的情况。

3.学生在日常生活中使用文明用语的习惯养成情况。

通过以上评价方式，教师可以了解学生对本节课内容的掌握程度，进一步调整教学策略，提高教学质量。

六、教学建议

1.教师要以身作则，带头使用文明用语，为学生树立良好的榜样。

2.在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受文明用语的魅力。

3.鼓励学生在家庭、学校、社会等场合积极使用文明用语，将文明素养内化为自身品质。

4.定期开展文明用语主题活动，营造良好的校园文化氛围，促进学生全面发展。

总之，通过本节课的教学，使学生认识到文明用语的重要性，学会使用文明用语，养成良好的行为习惯，为成为一个有礼貌、有修养的人奠定基础。

小学班会教案：文明用语做文明人

一、教学背景

在小学阶段，学生的品德教育尤为重要。文明用语是小学生必备的基本素养，是展示学生个人修养和家教的重要体现。通过本次主题班会，旨在让学生认识到文明用语的重要性，学会在日常交流中使用文明用语，做一个有礼貌、有修养的文明人。

二、教学目标

1.让学生了解文明用语的概念及重要性。

2.培养学生在日常交流中自觉使用文明用语的良好习惯。

3.提高学生的道德素养，使其成为有修养、有礼貌的文明人。

三、教学内容

1.文明用语的定义及作用

2.文明用语的种类

3.文明用语在生活中的运用

4.文明用语的重要性

四、教学过程

1.引入主题

通过一个发生在校园里的小故事，让学生认识到文明用语在日常生活中的重要性。故事梗概：小华因为不会使用文明用语，在请求同学帮助时遭到拒绝，后来在老师的指导下，学会了使用文明用语，得到了同学的帮助。

2.讲解文明用语的概念及作用

教师讲解文明用语的定义：文明用语是指在交流过程中，遵循社会公德，尊重他人，表达礼貌、友好、关爱等情感的语言。文明用语的作用：有利于建立良好的人际关系，增进友谊，提高自身形象。

3.学习文明用语的种类

教师列举一些常见的文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“您好”、“再见”等，并解释它们在不同场景下的运用。同时，让学生举例自己在生活中使用文明用语的经历，分享感受。

4.情景模拟

将全班分成若干小组，每组选一个场景，如家庭、学校、公共场所等，进行文明用语情景模拟。要求学生在模拟过程中，尽量使用文明用语，展示良好的礼貌修养。教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

5.讨论文明用语的重要性

教师引导学生思考：为什么我们要使用文明用语？使用文明用语的好处是什么？学生展开讨论，教师总结：使用文明用语是中华民族的传统美德，有利于增进人际关系，提高自身素质，形成良好的社会风气。

6.总结与反思

教师对本节课的内容进行总结，强调文明用语在日常生活中的重要性。布置作业：让学生回家后，向家人宣传文明用语的重要性，并尝试在一周内坚持使用文明用语，记录自己的表现。

五、教学评价

1.观察学生在日常交流