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二年级上册数学教案-第六单元第6课时用乘法口诀求商（二）-西师大版

一、教学目标

1.让学生掌握利用乘法口诀求商的方法，并能熟练运用。

2.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3.培养学生积极参与、合作交流的良好学习习惯。

二、教学内容

1.利用乘法口诀求商的方法。

2.相关练习题。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握利用乘法口诀求商的方法。

2.教学难点：熟练运用乘法口诀解决问题。

四、教学过程

1.导入新课

-复习乘法口诀表，引导学生发现乘法口诀的规律。

-提问：我们已经学习了乘法口诀，那么如何利用乘法口诀来求商呢？

2.探究新知

-讲解利用乘法口诀求商的方法，举例说明。

-让学生尝试用乘法口诀求商，教师指导并纠正错误。

-小组讨论：如何快速准确地利用乘法口诀求商？

3.练习巩固

-分组练习，让学生互相出题，用乘法口诀求商。

-教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并讲解疑难问题。

4.课堂小结

-让学生总结本节课所学内容，教师补充并强调重点。

-提醒学生课后加强练习，熟练掌握利用乘法口诀求商的方法。

五、作业布置

1.请学生完成课后练习题。

2.家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思

本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方式，使学生掌握了利用乘法口诀求商的方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的计算速度和准确性。同时，要注重培养学生的合作意识和自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。

注意事项：

1.在教学过程中，教师要以身作则，严谨治学，为学生树立良好的榜样。

2.注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。

4.加强家校沟通，共同关注学生的学习进步。

重点关注的细节：教学过程中的学生练习与讨论环节

补充和说明：

在教学过程中，学生练习与讨论环节是非常关键的。这个环节不仅能够帮助学生巩固新学的知识，还能够培养他们的合作意识和自主学习能力。因此，教师需要在这个环节上投入更多的时间和精力，确保每位学生都能够从中受益。

首先，在学生练习环节，教师需要设计不同类型的题目，以满足不同学生的学习需求。例如，可以设计一些基本的题目，帮助学生巩固利用乘法口诀求商的方法；同时，也可以设计一些稍微复杂的题目，让学生在解决问题的过程中提高自己的计算能力和思维能力。此外，教师还需要注意题目的难易程度，避免题目过于简单或者过于困难，从而影响学生的学习积极性。

其次，在学生讨论环节，教师需要鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。教师可以提出一些问题，引导学生进行思考和讨论。例如，可以问学生：“你们觉得如何才能快速准确地利用乘法口诀求商？”或者“你们在练习的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”等问题。通过这些问题，可以激发学生的思维，提高他们的参与度。同时，教师还需要关注学生的讨论情况，及时给予指导和纠正，确保讨论的方向和内容是正确的。

此外，教师还需要在学生练习和讨论的过程中，给予及时的反馈和评价。对于学生的正确答案和进步，教师需要给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性；对于学生的错误和不足，教师需要及时指出并提供帮助，避免学生形成错误的认识和习惯。同时，教师还可以引导学生进行自我评价和反思，让他们了解自己的学习情况，找出自己的不足之处，并制定相应的改进措施。

最后，教师还需要注重学生之间的合作与交流。在练习和讨论环节，教师可以让学生分组进行，每组选出一名组长负责组织和协调。这样不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以让他们相互学习、相互帮助，共同解决问题。同时，教师还可以组织一些小组竞赛或者分享活动，让学生展示自己的成果和经验，提高他们的表达能力和交流能力。

总之，在教学过程中，学生练习与讨论环节是非常关键的。教师需要设计不同类型的题目，满足不同学生的学习需求；鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法；给予及时的反馈和评价，提高学生的自信心和积极性；注重学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作能力和交流能力。通过这些措施，可以确保学生在这个环节中学到更多的知识，提高自己的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

在学生练习与讨论环节，教师还需要注意以下几点：

1.个性化指导：由于学生的学习能力和理解程度不同，教师在进行练习时应当提供个性化指导。对于基础薄弱的学生，教师应当耐心地帮助他们复习乘法口诀，并逐步引导他们应用到除法求商中。对于能力较强的学生，则可以提供更具挑战性的题目，鼓励他们探索更高效的解题策略。

2.错误分析：学生在练习过程中出现错误是正常的，教师应当鼓励学生不怕犯错误，并帮助他们分析错误的原因。