For语句公开课教案.docxVIP

教

教材分析

重点难点

********************计算机科教案

2022级高辅5班第一学期备课时间：2022年12月30日

课题FOR循环控制结构授课教师******

教学目的通过教学，让学生掌握For语句的普通格式

理解用For语句解题的普通步骤从而更好的掌握Fo

理解用For语句解题的普通步骤从而更好的掌握For语句

课型新授课教具基于计算机的多媒体投影设备

For语句的普通格式及执行过程

For语句的执行过程

For语句的应用

教学方法

1、课件演示法：应用多媒体课件进行辅助教学，激发学生学习兴趣

2、讲练结合法：教师讲解一部份内容后，引导学生进行思量练习。

3、启示式教学法：引导、启示学生(提出问题，解决问题)

教学时数1课时

For循环控制结构

板一、课程导入复习

1到5的和.

书二、新课

1、For--next循环的普通格式

2、For--next循环的流程及其执行过程

安3、For--next循环的注意事项

4、知识小结

三、课后作业

排

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授课时间2022年1月5日星期二第2节

教学内容、教学过程时

教学内容、教学过程

安排

一、导入新课

班级第1

班级

第1页

5班

教学方法与学习指导

在前面，我们学习了顺序结构和选择结构，本章我们将

要介绍结构化程序第3种基本机构——循环结构。

例子：求1到5的和

PrivateSubForm_Click()

Dimsasinteger，xasinteger

s=0

x=1

s=s+x

x=x+1

s=s+x

x=x+1

s=s+x

……

3分钟x=x+1x

3分钟

s=s+x

Priit1~5之间所有数的和=；s

EndSub

要想方便地解决这种问题，最好的办法就是用循环语

句。所谓循环就是重复地执行一组语句。如果我们用循环

语句解决上面的问题，程序则非常简短,下面就让我们带着

这个问题,一起来学习For语句.

二、进行新课

For循环

For循环的普通格式如下：

For循环变量=初值[循环体]

next[循环变量]

To终值[Step步长]

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授课时间

时间

安排

2022年1月5日星期二第2节

教学内容、教学过程

班级

09班

级高辅5第2页

教学方法与学习指导

1．格式中各项的说明

循环变量：亦称为循环控制变量，必须为数值型。

初值、终值：都是数值型，可以是数值表达式。

步长：循环变量的增量，是一个数值表达式。普通

来说，其值为正，初值应小于终值；若为负，初值应大于

终值。但步长不能是0，如果步长是1，Step1可略去不写。

比如：For1to5Step其值为正，初值应小于终值

10分钟For5to1Step

10分钟

说明执行完一次循环体，循环变量便增加/减少2

循环体：在For语句和next语句之间的语句序列。

语句序列：说明循环体句可以有多句语句。

next后面的循环变量与For语句中2的循环变量必

须相同。

2．执行过程

For循环语句的执行过程如下：

(1)系统将初值赋给循环变量，并自动记下终值和步长。

(2)检查循环变量的值是否超过终值。如果超过就结束

循环，执行next后面的语句；否则，执行一次循环体。

(3)执行next语句，将循环变量增加一个步长值再赋给

循环变量，转到(2)继续执行。

以上执行过程用流程图描述，如图5-1所示。

主要从执

主要从执

行过程出发进

行分析。

5分钟

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时间

安排

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教学内容、教学过程

班级

09班

级高辅5第3页

教学方法与学习指导

这里所说的“超过”有两种含义，即大于或者小于。当步

长为正值时，循环变量大于终值为“超过”；当步长为负值

时，循环变量小于终值为“超过”。

比如：For1to5Step2